如何培養一年級孩子的閱讀興趣

新課標提出：好讀書，讀好書，讀整本的書。由此可見，讀書是孩子們終身發展的基礎。俗話說“興趣是最好的老師”，學生的課外閱讀同樣應從激發興趣開始，有了興趣，學生才會主動地閱讀課外讀物，才能開闊視野、積累知識……關于如何培養學生課外閱讀興趣，我有以下體會：

一、聽故事激發閱讀興趣

小學生愛聽故事，對于童話、寓言更是百聽不厭。因此，可以利用讀物本身的特點，如果從講故事入手，讓學生在趣味盎然的故事中體驗到閱讀的快樂，閱讀的興趣就會油然而生。學生剛進入小學時，他們的識字量比較少，根據這個實際，我經常給孩子們講故事，有時我會在故事講到精彩處戛然而止，然后告訴學生故事的結局就在哪一本書上，這樣，孩子們就會根據老師提供的信息，迫不及待地到課外閱讀中去尋找結果。這就是 “懸念激發興趣”法，這種方法可以說非常有效，百試皆爽。我采取靈活多樣形式給學生推薦圖書，只要我講過的故事書都會成為班上的“搶手貨”，孩子們都會爭著親眼目睹一遍我講的故事，不知不覺中《安徒生童話》、《格林童話》、《兒歌集》、《古詩詞》、《十萬個為什么》等課外書就在學生之間傳閱開了。同時聽故事也是一種閱讀，“聽讀”不但能擴大學生的閱讀量，還能夠訓練學生“聽”的能力，學生愛聽故事，漸漸就會形成自己閱讀故事的習慣。

二、聯系課堂教學，升華閱讀興趣

利用課堂教學，帶動課外閱讀，做到課內外閱讀的有機結合，可以起到升華課外閱讀“興趣”的效果，這樣就使課外閱讀增“值”。如：在課堂上學習古詩《靜夜思》時，老師可以有意識的教給學生一些閱讀古詩的方法，講一些詩人李白的故事，然后推薦李白的詩給孩子閱讀。課堂是學習語文的主陣地，課堂閱讀是課外閱讀的基礎，課外閱讀則是課堂閱讀的延伸與豐富，我抓住課堂教學中的有利契機，有意識地教給學生一些閱讀方法，由課內閱讀帶動課外閱讀，這樣不僅提高了學生的課外閱讀興趣，更重要的是能升華課外閱讀興趣的價值。

三、展示讀書成果，鞏固閱讀的興趣

只有盡量為學生提供展示他們的閱讀成果的舞臺，定期對他們的閱讀情況加以檢查評定，才能進一步鞏固學生課外閱讀的興趣。

1.比賽。每周的課外閱讀課時間，在組長帶領下開展閱讀和交流，并定時展開評比。如：每讀完一本書，便獎勵一顆五角星；每背完一首古詩也獎勵一顆五角星……這種以小組為單位開展的比賽，不僅引發了學生個人間的良性競爭，還利于學生互相鼓勵，維持對課外閱讀的長久興趣；2.講故事。盡量多舉行學生喜歡的課外閱讀實踐活動。每天晚上利用讀書活動時間在班級開展講故事活動，每晚由一名同學上臺講，其他同學專心聽，這樣一周就有五個故事，到周五由同學們投票評選出本周講得最棒的孩子為“故事大王”。這樣既為學生創造了一個展示自我的舞臺，又讓學生在分享的活動中體會到讀書的喜悅，從而進一步鞏固他們的讀書熱情。

四、親子閱讀，為孩子閱讀保駕護航

“父母是孩子最好的老師！”孩子要養成閱讀習慣，家長的引領和熏陶不可小覷。因此，我在開學初的全體家長會上就和家長建立了共識，要求家長周末定期陪伴孩子逛一次書店，先看一些色彩絢麗的繪本故事，拼音學會以后就閱讀帶有拼音的讀物。這樣由淺入深、循序漸進地在孩子的心里播下閱讀的種子。親子閱讀能夠引領孩子進入知識的殿堂，為孩子打開智慧之門，更為孩子的終生學習保駕護航，

從小與書結緣，讓書成為開啟孩子們智慧的金鑰匙。實踐證明，孩子們的閱讀興趣得到了不斷提高，孩子們盼望著讀，自覺去讀，甚至手不釋卷，沉浸在讀書的快樂之中。閱讀量大大增加，學生就越會讀書，越喜歡讀書，形成一種良性循環，最終養成良好的課外閱讀習慣，他們小小的世界，從此變得開闊起來。