圈兒變變變

教材依據：本節教學設計選自世界圖書出版社幼兒園整合性家園共育資源包成長快樂中玩中學，第五節活動《圈兒變變變》。

一、設計思路

1、設計理念：圈對我們來說并不陌生，幼兒對實物圈兒的認識已局限于它本身，對這些圈的玩法已不再有新意，很難激發幼兒的創新思維和注意興趣，漸漸發現，幼兒缺乏對周圍事物敏銳的觀察能力和觀察的欲望，對已經掌握的事情會默然視之。在一次的體育活動中，我只是拿圈來做一個示范給孩子玩游戲，卻發現有些孩子拿圈來玩出各種玩法，我開始有目的的觀察孩子反應，發現在后來的活動中大部分的孩子對圈兒的玩法比較局限，但是興趣依舊濃厚。為了激起幼兒對圈兒的興趣，發展幼兒的想象力，在《指南》的引領下，根據新課標的要求，我設計了本次活動《圈兒變變變》；2、教學目標：（1）在游戲中練習走、跑、跳、鉆、爬等基本動作，嘗試競賽游戲；（2）幼兒根據自己的器械，能把圓圈想象成各種物體進行游戲； （3）體驗自主創意的游戲以及同伴合作帶來的樂趣；3、教學重點與難點：（1）重點：掌握鉆、爬、跳、跑等基本動作技能；（2）難點：培養幼兒合作意識及發散性思維方式。

二、教學準備：呼啦圈人手一個、伴奏音樂

三、教學過程

（一）開始部分

熱身活動。師：春天到了，今天天氣真好啊，小朋友們跟著健康叔叔一起來做運動吧。（進行踏步、胳膊輪圈小肌肉大肌肉的鍛煉目的在于熱身）

（二）基礎部分。

1、小朋友們，大家想一想，在我們的生活中都有哪些以圓形為基礎的東西呢？（回答很多，鼓勵孩子們多想多說，發散思維，教師引導到呼啦圈上）；

2、老師今天給小朋友帶來一個圈，好玩的器械，小朋友看是什么？（教師為幼兒分發呼啦圈，每人一個）師：小朋友自己試試，看看你手里的呼啦圈可以怎么玩？一會兒請每個小朋友分享一下自己的玩法。幼兒自由試著玩圈，由獨立、雙人、四人的順序依次合作討論圈兒的玩法，教師讓小朋友說說自己玩呼啦圈的玩法，并請小朋友示范動作。

3、幼兒體驗游戲。師：老師剛才發現有一組小朋友的玩法很特別，小朋友們一起來試試吧。師：遇到這樣的圈我們應該怎么過去呢？引導幼兒制定規則：遇到兩個圈雙腳跳，遇到一個圈單腳跳，依次進行 不推不擠。師：進行簡單小結

4、師：剛才小朋友發現很多玩法，比如：鉆、爬、跳，現在老師就帶你們玩個游戲，這個游戲既可以鉆、爬、也可以跳。現在老師想請6個小朋友來幫忙。游戲設置：請幾名幼兒用自己手里的圈修起小山大山和河流中的石頭。師：那如果是你，你想過去，你會怎么過去？激發幼兒用自己能掌握的方法翻山越嶺。（提示小朋友們組隊討論，共同解決問題，培養合作意識）

（三）、結束部分：游戲《請你跟我做》，引導幼兒在游戲中進行舒展整理運動，在此過程中，進行今天游戲的總結。讓我們一起把呼啦圈送回他們的家吧！

四、活動延伸

師：今天小朋友們說了生活中的那么多圓形的東西，真是太棒了。以后也希望大家能夠多看多想多問，而且大家通過自己的創意使得呼啦圈的玩法多種多樣，鐵別是在相互幫助合作之間了解不同的玩法，共同解決問題，希望大家以后也要互相幫助，共同進步。那回家之后你們可以在爸爸媽媽的幫助下再開發一些出去更好的、更有創意的玩法，在下一次戶外活動中和小朋友一起分享吧。

五、教學反思

在組織活動中，我善于激發幼兒的探索求知欲望重視幼兒發散思維的培養，對于幼兒表現出的新奇想法及時予以肯定。引導幼兒將圈做替代物進行游戲，幼兒大膽嘗試、積極動腦，有自己想的，有與同伴合作的，他們個個積極探索，活動氣氛濃烈。分散活動，在幼兒集中交流演示的環節中，我注意傾聽全體孩子的想法，不僅讓孩子把創造的成果展示出來使大家得到啟發，而且讓孩子有成功的體驗。不足之處：對于大班幼兒來說本次活動的體育技能訓練強度還稍微有所欠缺。