蝸牛（一）

教學目標：

（一）科學概念

1、蝸牛的特點體現在它的運動、身體構造等多方面；2、蝸牛能對外界的刺激產生相應的反應，如觸角伸縮、身體縮進殼內來躲避危險等；3、蝸牛利用腹足能在各種物體上爬行，腹足做細波浪狀運動并在爬行中留下黏液痕跡。

（二）過程與方法

1、經歷和體驗從整體觀察到局部觀察的過程，并學習使用放大鏡做更細致的觀察；2、用簡圖畫出蝸牛的外形；3、按照教科書介紹的方法飼養蝸牛，做好觀察記錄。

（三）情感、態度、價值觀

發展研究小動物的興趣，樹立起認真細致、實事求是的觀察態度，做到不打擾、不傷害小動物。

教學重難點：重點：經歷對蝸牛外形、運動、反應等方面的有序觀察活動；難點：學生觀察過程中實事求是的觀察態度及對觀察到的信息的加工整理。

教學過程：

一、激趣導入

大家一起來猜一個謎語：說他是頭牛，無法拉車走，說他力氣小，卻能背屋跑。大家猜猜這是什么動物？（蝸牛）

1、同學們是在哪里找到蝸牛的？（學生介紹交流：草叢中，花壇邊……）；2、小結：通過這幾位同學的介紹，我們了解了蝸牛喜歡生活在潮濕陰暗的環境中，這就是它生存的生活環境。今天，讓我們一起進一步觀察了解蝸牛。

二、觀察蝸牛的身體

1、談話：你是否觀察過蝸牛？你對蝸牛有多少了解？請簡單介紹一下。（學生交流：印象中的蝸牛。）；2、蝸牛是我們所熟悉的小動物，為了更好地了解它，我們還需對它進行細致地觀察。我們該如何觀察蝸牛呢？老師這兒呢？給大家捉了一只大蝸牛，我們一起來看看吧！（PPT展示蝸牛身體全圖）；3、教師概括（借助PPT強調）：①按一定順序觀察，由整體到局部，由頭到尾；②觀察要耐心，要安靜；③看不清楚時，可借助放大鏡；④如實記錄發現，可寫可畫；4、看完了老師的大蝸牛，現在請同學們利用放大鏡仔細觀察自己捉到的蝸牛，記錄發現，小組交流提出新問題。教師巡視指導；5、匯報交流（利用PPT課件，進行講解）：①蝸牛的身體可分為頭、腹、尾，背上有一個殼；②頭上有兩對觸角，一長一短，長觸角頂端有眼睛；③腹部柔軟，用于爬行，爬行時會分泌出黏液；④殼上有一圈圈的螺線，按螺線方向可分為左旋和右旋。（借助蚊香，時鐘等幫助學生理解）；⑤用小棒觸碰蝸牛身體，它會收縮身體或觸角，會有反應；6、交流：觀察過程中的新問題。

三、觀察蝸牛的運動和反應。

1、蝸牛的運動很有特點，為了更清楚地看到蝸牛運動時的特點，你有什么辦法嗎？學生討論觀察蝸牛運動的方法和記錄的方法；3、交流發現；

4、小結歸納：①使蝸牛在透明杯子或玻璃片上爬行，可以方便我們觀察；②給予蝸牛適度的刺激，了解它對刺激的反應；5、學生觀察、記錄蝸牛的運動。并在觀察過程中提出自己的新的問題。教師巡視指導；

6、匯報交流：蝸牛用身體的哪一部分爬行？蝸牛的身體是怎樣前進的？①蝸牛的足叫腹足，是它的運動器官；②蝸牛爬過的地方會留下一條很淺的印痕，是它分泌的黏液。思考：這些黏液有何作用？講解：黏液可以潤滑腹足，保護身體，幫助爬行；③蝸牛爬行時能看到體內有波浪狀的物質在流動；7、了解蝸牛的爬行本領。①提問：蝸牛能在各種物體上爬嗎？蝸牛能在哪些物體上爬呢？蝸牛在不同物體上的爬行是怎樣的呢？②學生交流；③蝸牛不光能在平面上爬行，還能在各種物體表面上爬行，本領可高了。讓我們來見識一下蝸牛的爬行本領；④學生將蝸牛放在樹枝上，棉線上，觀察了解蝸牛的爬行本領；

8、畫蝸牛。蝸牛真有趣，讓我們一起動手來畫一只蝸牛吧！

畫法：蝸牛有座小房子，畫上花紋真美麗，嗨呦嗨呦扛起來，爬呀爬呀去旅行。（師范畫生照畫）

四、飼養蝸牛

1、談話：蝸牛還有更多值得我們關注的地方，讓我們在飼養蝸牛的過程中去發現和尋找吧；2、思考：如何飼養蝸牛？3、教師介紹飼養蝸牛的方法和注意事項；4、要求觀察并記錄蝸牛的生活情況，了解它的吃食、排泄等方面的特點，為下節課教學作好準備。

五、課后拓展

飼養蝸牛，繼續觀察蝸牛在吃食、排泄等方面的特征。