可愛的小腳丫

一、設(shè)計思路

設(shè)計本次活動的目的在于引起幼兒對自己身體的注意與興趣的同時，產(chǎn)生一種探索身體奧秘的動機(jī)和興趣，在興趣中習(xí)得知識經(jīng)驗(yàn)，由于幼兒的注意時間比較短，如果采用空間的講解方式會顯得枯燥無味，而且因?yàn)閮?nèi)容較多，幼兒又完全沒有真實(shí)體驗(yàn)，教育效果不會很好，根據(jù)幼兒身心發(fā)展和學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，我們選擇了看圖，親自摸，比，看，再做游戲等活動形式，使幼兒在輕松愉快的氣氛中獲得經(jīng)驗(yàn)，同時培養(yǎng)幼兒的感知能力、觀察能力、積極思維和敏捷反應(yīng)的能力以及安全意識和行為習(xí)慣。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.感知小腳丫的外形特點(diǎn)，了解腳的結(jié)構(gòu)；2.感知小腳丫的作用，懂得保護(hù)腳；3.發(fā)展腳步動作，體驗(yàn)探索身體奧秘的樂趣。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

幼兒通過觀察圖片及觸摸了解腳的結(jié)構(gòu)和作用

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1.海綿墊、飄窗墊、鵝卵石；2.沙包、繩、毽子、報紙團(tuán)；3.大灰狼頭飾

五、教學(xué)過程

（一）在音樂聲中進(jìn)入教室并由音樂引出腳。小朋友從剛才的音樂中聽到了誰？（爸爸媽媽）你們愛爸爸媽媽嗎？爸爸媽媽和我組成了一個溫暖的家。

（二）引導(dǎo)觀察，探索腳的結(jié)構(gòu)

1.引發(fā)興趣：猜謎語，每個人身上都有一對寶貝，它不僅可以帶我們到想去的地方，而且可以帶我們回到溫暖的家里。小朋友猜猜這對寶貝是誰？

2.觀察結(jié)構(gòu)：哦，原來是我們的小腳丫，請小朋友仔細(xì)看看小腳丫是怎樣的？上面有什么，（上面有腳背，腳底，腳趾頭，腳跟，腳尖腳趾甲，幼兒一邊認(rèn)識腳，一邊用小手摸摸腳的部位，對他們進(jìn)行感知。）還有一個弓起來的地方叫腳弓，有了它腳就像有了彈簧一樣，走路有彈性，腳就不疼了。

3.比較異同：我們每個人的小腳丫一樣嗎？什么地方不一樣？快和你旁邊的小朋友比一比，（啟發(fā)幼兒說出腳的大小，胖瘦，寬窄）

4.鞏固游戲：小腳丫是我們的好朋友，我們一起來和小腳丫做游戲把！老師說出腳的一個部位名稱，小朋友快速的指出來，并和它交朋友，用手摸摸它，捏捏它。

（三）組織旅行，了解腳的功能

1.準(zhǔn)備運(yùn)動，鍛煉腳的肌肉：剛才老師接到一個邀請，這個邀請是羊羊家族里的羊羊爺爺發(fā)給老師的，他邀請我們?nèi)ニ纳中∧疚萑⒓铀麄兊腜aty.但是要去羊羊家我們要走過一段長長的路，所以我們先來練練我們的小腳丫吧。（略）現(xiàn)在我們出發(fā)吧！在音樂聲的陪伴下，老師帶幼兒過“草地”（海綿墊）“沼澤地”（飄窗墊）”石頭路”（鵝卵石）到“森林小屋”，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)并說出小腳丫踩在各種材料上的感覺。

3.哦，森林小木屋到了，小朋友們看，森林小木屋還有許多好玩的東西，你們想不想用小腳丫去玩一玩？玩的時候要想一想，小腳丫有什么本領(lǐng)。讓幼兒進(jìn)行踢沙包，踢毽子，跳繩等活動，在活動中探索腳的用處。

4.追趕大灰狼，享受活動的樂趣：聽，什么聲音？是誰來了？原來是大灰狼，雜么辦？快過來，商量商量有什么好辦法，老師也有一個好辦法，每個小朋友的椅子地下都有兩個石子（報紙團(tuán)）待會我們?nèi)硎右黄鸫蛩?。好，大灰狼被我們趕走了，我們勝利了，來一起慶祝一下子。

（四）總結(jié)談話，懂得雜樣保護(hù)自己的小腳。

1.幼兒交流，總結(jié)腳的用處。剛才我們用小腳做了什么事情？老師小結(jié)：我們用小腳走路，跑步，跳，踢沙包，踢毽子，跳繩。還去把大灰狼趕跑了，你們說我們的小腳丫本領(lǐng)大么？

2.引導(dǎo)討論，說說雜樣保護(hù)自己的小腳丫。既然小腳丫有這么大的本領(lǐng)，我們應(yīng)該雜樣來保護(hù)自己的小腳丫呢？天天洗腳，常剪指甲，不穿太硬的鞋子，不要讓腳受涼。好，現(xiàn)在我們把襪子鞋子穿上吧。

3.認(rèn)識小動物的小腳。幼兒穿鞋襪時，教師引導(dǎo)：今天我們認(rèn)識了自己的小腳，知道了小腳的本領(lǐng)，懂得應(yīng)該雜樣來保護(hù)自己的小腳。除了我們?nèi)擞心_，小動物們也有腳，他們的小腳丫是什么樣子？有什么本領(lǐng)？請小朋友們用你們的小眼睛仔細(xì)去看一看，然后把你們的發(fā)現(xiàn)告訴大家，好現(xiàn)在我們回去吧！（播放音樂）

（五）活動延伸

1.鼓勵引導(dǎo)幼兒了解動物腳丫的特征和用途；2.游戲：碰碰小腳丫。

幼兒（師生）之間互相碰小腳丫，感受快樂，讓幼兒集中討論小腳的作用。