創設情境 啟動情志

《一夜的工作》這篇課文我教過好幾次，但對我印象最深且最成功的一次是：我在這節課的五個教學環節中設計了兩個新穎的教學環節，并由于獨特的激情導入，課堂氣氛高漲，激情飛揚，效果良好，我激動不已，突發奇想，又臨時設計了一個新的創造性的教學環節。這個教學環節是教學設計之外的，是錦上添花式的環節，使這節課在情感、態度、價值觀方面得到了升華，整節課既完美又成功，達到了文道統一，使我難以忘懷。

這節課的五個教學環節是：一、創設情境，啟動情志，導入課題；二、初讀課文，整體感知；三、精讀課文，把握文章主旨；四、總體感知全文；五、結合課文談感受，暢談理想，放飛希望的翅膀。（即加強革命理想教育和愛國主義教育）

首先，我成功地導入了課題，達到了一石激起千層浪的效果，我是這樣激情導入的，利用多媒體出示并朗讀了周恩來總理一首詩：“大江歌罷掉頭東，邃密群科濟世窮，面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄。”這是“為中華之崛起而讀書”的周恩來總理，19歲東渡日本前夕寫的一首氣勢磅礴的抒發人生報復的勵志詩篇。我簡單地介紹了一下這首詩的時代背景和大概意思。

“為中華之崛起而讀書”是周恩來七歲在沈陽讀小學時說的一句名言，后來他為黨為人民拼命地工作，努力踐行了這句名言，成為了人民愛戴的好總理。而這首詩是周恩來19歲時寫的，同學們請說一說，你七歲時的記憶，你做了哪些有意義的事情，等到你十九歲時，你將有怎樣的人生理想和豪情壯志展示給祖國和人民呢？我的一席話說得同學們目瞪口呆，張口結舌，默不作聲，沉默了許久。我在黑板上寫上了“七歲”“十九歲”這樣耐人尋味的五個字。我又啟發道：“同學們好好回想一下你七歲時的生活，有哪些記憶深刻的事情可以說給同學們聽呢？”經過一番回憶，同學們回憶的事情千奇百怪，有的同學說什么都不知道了；有的同學說到姑姑家看過戲，可什么也沒看懂；有的說給父母打過洗腳水；有的說給父母說過長大以后的理想……最后我用一句幽默的話說：“看你們這點出息，沒有立志的道，再和我們的周總理比一比，真是天地之別啊！”

這樣峰回路轉地提問使同學們陷入了沉思的意境之中，表情莊重嚴肅，眼睛里透出了一種堅定奮發向上的激情。此時我抓住機會用莊重地語言說：“今天你們就知道了《一夜的工作》這篇課文中周總理為什么這樣不知疲倦地為黨為人民拼命地工作了，他為的是中華民族的崛起啊！”說完，我滿懷激情地板書了課題——《一夜的工作》，再看同學們的表情，個個莊重嚴肅，睜著大眼望著課題，默默無語，陷入了沉思之中。

這樣的導入有力地激發了學生的學習興趣，起到了一個積極向上的作用，達到了一石激起千層浪的效果，啟動了學生的情志，同時創造了一個詩一樣的意境，為學習課文內容打下了一個良好的開端。在接下來的教學中，同學們在我的引導下仔細閱讀，踴躍舉手發言，回答問題時表情嚴肅，態度誠懇，聚精會神的神態讓我感到驚訝，同時也非常滿意，達到了預期的效果。在莊重嚴肅的氛圍中，學生整體感知了文章內容，準確的把握了文章主旨，順利地完成了第二、三兩個環節的教學。

“文以載道，文道統一”是語文教學的綱領性宗旨，也是語文教學的座右銘。每篇文章都承載著一定的道德理念，總讓人回味無窮。結合本單元的編排特點，讓學生受到革命傳統教育，紀念革命前輩的豐功偉績，懂得為人民服務的道理，再結合課文中周總理一夜的工作，為激勵學生學習革命先輩，樹立遠大理想，第五個教學環節，我是這樣設計的，結合課文談一談自己的感受，并暢談理想，放飛希望的翅膀（即加強革命理想教育和愛國主義教育）。

我親切地說：“七歲的周總理從小就立下了為中華之崛起而讀書的凌云壯志，十九歲時看到祖國山河破碎，風雨飄搖的情境，立下了救國之志，為拯救祖國甘愿赴湯蹈火，粉身碎骨，而你們十九歲時將會有怎樣的人生理想展示給大家呢？請說一說。”同學們激情高漲，紛紛舉手發言。一個學生說，要像楊利偉那樣飛上太空，向全世界展示中華民族的強大。另一個學生說，造出超級核武器，保衛祖國的安全。又一個學生說，像周總理那樣為人民服務，鞠躬盡瘁，死而后已。

用這種方法讓學生暢談理想，有力的進行了革命理想教育，愛國主義教育，做到了文道統一。

本課創設了一個激情蕩漾的情境，學生學習熱情高漲，激情滿懷，同時我激動不已。結合周總理一夜的工作，為進一步培養學生報效祖國，奉獻社會，增強學生的愛國主義情感，激勵學生，在小結時我突發奇想，當機立斷的設計了一個特殊的教學環節，果斷的擬定了一個勵志的激情作文——《十九歲時的我》，讓學生寫一篇激情作文，來表達自己的心志。第二天，很快收齊了作文，同學們寫的熱情洋溢，紛紛暢談了自己學習周總理全心全意為人民服務，報效祖國的理想。

這節課由于課題導入完美成功，意境深遠，深邃悠長，又有榜樣的力量，學習氣氛活躍，學生積極主動地自主合作探究，既圓滿的完成了“文”的學習，又受到了“道”的熏陶，既做到了文道統一，又成功地進行了革命理想教育和愛國主義教育，這是我教學本課最成功的一次，做到了文道兼收。