淺析信息技術(shù)對教學(xué)質(zhì)量的提升

【內(nèi)容摘要】幼兒教育教學(xué)質(zhì)量的提升，是每一個幼教工作者共同關(guān)注的問題。幼兒教學(xué)中信息技術(shù)的合理科學(xué)運(yùn)用，能提升幼兒教育教學(xué)質(zhì)量、使幼兒教學(xué)方式更靈活、內(nèi)容更豐富，效果更顯著。同時，信息技術(shù)的運(yùn)用也能為幼兒教育帶來新的活力，使幼兒教育錦上添花，為幼兒健康成長、快樂成長提供幫助與支持。要真正發(fā)揮信息技術(shù)對提升幼兒教學(xué)質(zhì)量的積極作用，也需要創(chuàng)設(shè)良好的信息技術(shù)環(huán)境、提高幼兒教師信息技術(shù)的認(rèn)知及應(yīng)用水平、充分利用信息技術(shù)來展開教學(xué)活動、利用信息技術(shù)來實現(xiàn)家園共育。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù) 幼兒教育 教學(xué)質(zhì)量

一、信息技術(shù)對提升幼兒教育質(zhì)量的作用

（一）鮮明的特點獲得幼兒及教師的青睞；（二）海量的內(nèi)容拓寬幼兒教育教學(xué)空間；（三）便捷的操作增強(qiáng)了幼兒教育靈活性；（四）有效的溝通強(qiáng)化幼兒家園共育的效果。

二、利用信息技術(shù)提升幼兒教育教學(xué)質(zhì)量的建議

（一）創(chuàng)建良好信息技術(shù)應(yīng)用環(huán)境

網(wǎng)絡(luò)時代，要充分發(fā)揮信息技術(shù)對幼兒園教學(xué)效果的提升作用，僅靠某一幼兒園在教學(xué)過程中運(yùn)用信息技術(shù)也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。通過多媒體教育資源的共享，使不同的幼兒教師、幼兒園得以共同獲得多媒體教學(xué)資源，對于全面提升我國各幼兒園的教學(xué)質(zhì)量與水平，實現(xiàn)我國幼兒素質(zhì)的全面提升也是具有積極意義的。教育資源并非幼兒園相互競爭的“法寶”，而應(yīng)該成為幼兒園共同進(jìn)步的工具，成為教師相互學(xué)習(xí)提升的有效資源。幼兒園在發(fā)展上、在教學(xué)活動中應(yīng)該有前瞻意識，應(yīng)該將教育資源分享出去，對于提升幼兒教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)幼兒教育事業(yè)的長足發(fā)展和進(jìn)步也有顯著意義。

（二）提升幼兒教師信息技術(shù)應(yīng)用水平

提高幼兒教師要提高幼兒教師應(yīng)用信息技術(shù)的水平和能力，使教師可以熟練操作多媒體技術(shù)設(shè)備，提高教師使用信息技術(shù)的主動性，幼兒園方面也應(yīng)鼓勵支持教師參加信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)，并為教師提供時間及資金支持。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，一方面使幼兒教師對信息技術(shù)有更深刻的認(rèn)識，尤其是要對其利弊有更清晰的把握。另一方面，培訓(xùn)主要是提升幼兒教師應(yīng)用多媒體技術(shù)的水平與能力，提高教師利用網(wǎng)絡(luò)資源的水平，提高教師制作課件的能力等，最終真正發(fā)揮信息技術(shù)對幼兒園教學(xué)活動的積極作用。

（三）充分發(fā)揮信息技術(shù)積極作用

信息技術(shù)的應(yīng)用，能夠豐富幼兒教育的素材與資源、創(chuàng)新幼兒教育的形式與方法、提升幼兒教育的質(zhì)量與水平。具體幼兒教學(xué)活動中，教師在具備良好信息技術(shù)應(yīng)用能力的前提下，也應(yīng)將信息技術(shù)融入到幼兒教學(xué)活動中，使其積極作用得以充分發(fā)揮。

利用信息技術(shù)、提升幼兒語言表達(dá)能力。幼兒階段，正是語言能力培養(yǎng)的關(guān)鍵時期。常規(guī)語言教學(xué)中，幼兒教師大多是通過鼓勵幼兒多聽多說多練的方式來使幼兒語言表達(dá)能力提升。而信息技術(shù)時代，教師則可以為幼兒創(chuàng)設(shè)更優(yōu)越的語言表達(dá)環(huán)境。比如繪本教學(xué)中，利用音頻、視頻來為幼兒語言教學(xué)增添色彩，使幼兒對故事產(chǎn)生興趣，也能通過模仿來學(xué)習(xí)掌握更多的語言詞匯。

利用信息技術(shù)、豐富幼兒游戲素材。游戲活動是深受幼兒喜愛的游戲類型，但受到現(xiàn)實條件的限制制約，幼兒園游戲活動中也存在素材少、場地小，幼兒不盡興等方面的問題。以拼圖游戲為例，幼兒完成一幅拼圖后，很難有興趣再玩，幼兒園方面又無法為幼兒提供足夠多的拼圖。而現(xiàn)階段，教師可以利用現(xiàn)代教育設(shè)備的優(yōu)勢，將海量的拼圖圖庫提供給幼兒，幼兒不同的喜好與需求都能得到滿足。借助于信息技術(shù)，幼兒游戲教學(xué)活動開展起來的現(xiàn)實難題也迎刃而解。

利用信息技術(shù)、提升幼兒認(rèn)知與交往能力。通過多媒體設(shè)備的運(yùn)用，以圖片、動畫、音頻、視頻等多種形式，直觀全面地向幼兒展示各種信息、知識，能有效提升幼兒的認(rèn)知能力。比如“認(rèn)識人民幣”中，通過圖片、實物等方式，向幼兒展示各種金額的人民幣，為幼兒認(rèn)識人民幣奠定基礎(chǔ)。然后通過設(shè)置“商店”游戲，鼓勵幼兒通過網(wǎng)上模擬購物的形式，了解人民幣的用途。多媒體技術(shù)的應(yīng)用，是將現(xiàn)實社會濃縮到網(wǎng)絡(luò)中，使幼兒在課堂中也能產(chǎn)生身臨其境的感覺，對于提升幼兒學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的效果也是具有積極意義的。“認(rèn)識紅綠燈”課程中，通過虛擬交通環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，是每個幼兒都能成為交通的參與者，并真正了解紅綠燈的用途，進(jìn)而使幼兒認(rèn)知交通安全規(guī)則、增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識。

盡管受諸多因素限制，幼兒無法充分接觸精彩紛呈的外部社會，但信息技術(shù)的引用，卻為幼兒構(gòu)建其一個色彩斑斕的大千世界。通過信息技術(shù)在幼兒教學(xué)課堂中的恰當(dāng)運(yùn)用，幼兒學(xué)習(xí)的積極性被調(diào)動，幼兒有限的視野被拓寬，幼兒真摯的情感被喚起。得益于信息技術(shù)提供的海量信息與資源，也能順利實現(xiàn)幼兒足不出戶但卻見多識廣的教學(xué)目標(biāo)，使幼兒整體認(rèn)知水平能力得到全面提升。

（四）利用信息技術(shù)實現(xiàn)家園共育

幼兒家長與教師在幼兒成長方面有共同的目標(biāo)和方向，理應(yīng)在信息技術(shù)運(yùn)用方面也達(dá)成一致，形成相同的看法。作為專業(yè)的幼兒教育工作者，幼兒教師應(yīng)通過與家長的理性溝通和交流。一方面，信息技術(shù)可以成為雙方溝通的內(nèi)容。幼兒教師幫助家長認(rèn)識到信息技術(shù)對幼兒身心健康發(fā)展的積極作用，尤其是對幼兒理解能力、認(rèn)知能力的提高具有顯著效果。同時，幼兒教師可以組織家長參觀學(xué)習(xí)，了解幼兒園多媒體應(yīng)用的情況，消除家長各方面的顧慮，這對于緩解家園緊張關(guān)系，共同促進(jìn)幼兒健康成長也是具有積極作用的。另一方面，信息技術(shù)尤其是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，也順理成章地成為雙方溝通的工具。幼兒教師通過建立QQ群、微信群，積極地與家長就教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式進(jìn)行交流，向家長告知幼兒的表現(xiàn)，將幼兒教育順利延伸至家庭中，自然也能提升幼兒教學(xué)質(zhì)量。

信息技術(shù)的發(fā)展，不僅在顛覆性地改變公眾的生活、學(xué)習(xí)及工作模式，也對傳統(tǒng)幼兒教育教學(xué)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，帶來了新的發(fā)展契機(jī)。幼兒教育教學(xué)質(zhì)量的提升，是每一個幼教工作者共同關(guān)注的問題。幼兒教學(xué)中信息技術(shù)的合理科學(xué)運(yùn)用，能提升幼兒教育教學(xué)質(zhì)量、使幼兒教學(xué)方式更靈活、內(nèi)容更豐富，效果更顯著。同時，信息技術(shù)的運(yùn)用也能為幼兒教育帶來新的活力，使幼兒教育錦上添花，為幼兒健康成長、快樂成長提供幫助與支持。要真正發(fā)揮信息技術(shù)對提升幼兒教學(xué)質(zhì)量的積極作用，也需要創(chuàng)設(shè)良好的信息技術(shù)環(huán)境、提高幼兒教師信息技術(shù)的認(rèn)知及應(yīng)用水平、充分利用信息技術(shù)來展開教學(xué)活動、利用信息技術(shù)來實現(xiàn)家園共育。幼兒的健康快樂成長，關(guān)乎每一個幼兒個體、關(guān)乎家庭，更受到社會普遍關(guān)注，信息技術(shù)與現(xiàn)代幼兒教育的有機(jī)結(jié)合，必然能夠使幼兒教育錦上添花，使幼兒教學(xué)水平更上一層樓，使幼兒各方面能力素質(zhì)得以全面提升。