樹(shù)木年齡我知道

設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于大樹(shù)的年齡，孩子都認(rèn)為和樹(shù)的粗細(xì)有關(guān)，樹(shù)木越粗，樹(shù)的年齡就越大。可見(jiàn)孩子們是從比較直觀的角度來(lái)認(rèn)識(shí)大樹(shù)的年齡。大班孩子開(kāi)始有了邏輯思維的萌芽，但還是以形象思維為主。本次活動(dòng)將從幼兒的經(jīng)驗(yàn)入手，經(jīng)過(guò)討論，激發(fā)幼兒探究樹(shù)木年齡的興趣，讓幼兒發(fā)現(xiàn)年輪的特點(diǎn)。據(jù)《綱要》要求科學(xué)活動(dòng)以激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，發(fā)展認(rèn)識(shí)能力，愿意與同伴共同探究，能用適應(yīng)的方式表達(dá)各自的發(fā)現(xiàn)，并相互交流為主進(jìn)行了活動(dòng)設(shè)計(jì)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道樹(shù)木有年齡，簡(jiǎn)單了解年輪與樹(shù)木年齡的關(guān)系；2.萌發(fā)探索植物奧秘的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.樹(shù)樁橫斷面的圖片；2.視頻《樹(shù)木年齡的秘密》；3.歌曲《大樹(shù)樁你有幾歲》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入

（1）你知道自己幾歲嗎？（2）你們都知道自己的年齡，可是有一棵大樹(shù) ，它最近很煩惱。總有人問(wèn)他幾歲了，但它自己不知道，它想請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙來(lái)知道自己的年齡。小朋友，你們?cè)敢鈳椭@棵大樹(shù)，解決它的煩惱嗎？

二、觀看視頻，初步了解樹(shù)木年齡的秘密。

（1）由視頻引出問(wèn)題：大樹(shù)的橫斷面上為什么有許多的圓圈呢？（2）幼兒互相討論，尋找答案。

三、認(rèn)識(shí)樹(shù)木的年齡。

（1）出示樹(shù)樁橫斷面的圖片，幼兒仔細(xì)觀察；（2）教師小結(jié)：樹(shù)干的橫斷面上有許多的圓圈，這是大樹(shù)的年輪，年輪記錄了大樹(shù)的年齡。數(shù)一數(shù)有多少個(gè)年輪，就知道大樹(shù)有多少歲；（3）幼兒數(shù)一數(shù)年輪，知道大樹(shù)的年齡，幫助大樹(shù)解決了煩惱。

四、探索活動(dòng)

（1）討論：為什么有的年輪寬？有的年輪窄？小結(jié)：這與氣候有關(guān)系，溫暖多雨的年份，年輪就長(zhǎng)得寬；低溫干旱的年份，年輪就長(zhǎng)得窄；（2）討論：除了數(shù)年輪，還有哪些辦法可以知道大樹(shù)的年輪？小結(jié)：一個(gè)通常的方法就是，看它的枝干，從上往下看。一年生枝，兩年生枝，三年生枝，由此來(lái)推算主枝的年齡。由此推斷出樹(shù)木的大概年齡。

五、音樂(lè)活動(dòng)

欣賞歌曲《大樹(shù)樁你有幾歲》。

活動(dòng)延伸：帶幼兒去戶外，看看大自然里的樹(shù)。

活動(dòng)反思：本次科學(xué)探索活動(dòng)《樹(shù)木年齡我知道》抓住孩子對(duì)科學(xué)探索的興趣，教師進(jìn)一步提問(wèn)，引導(dǎo)，讓幼兒討論，創(chuàng)設(shè)了良好的活動(dòng)氛圍。對(duì)于大班的幼兒來(lái)說(shuō)，已有一些簡(jiǎn)單的生活經(jīng)驗(yàn)，自主探索能力較高，所以活動(dòng)效果很不錯(cuò)。但對(duì)于后面的探索活動(dòng)，年輪寬窄的問(wèn)題以及其他知道年輪的辦法，幼兒的概念還是比較模糊的，在這一部分，教師的主體性要大于幼兒。雖然活動(dòng)目標(biāo)達(dá)到，但幼兒對(duì)于知識(shí)的掌握能力較弱。所以在平時(shí)的一日活動(dòng)中，教師要加強(qiáng)引導(dǎo)，讓大班幼兒多積累一些知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。