體育課如何吸引學(xué)生

初中體育課如今進(jìn)入了一個(gè)轉(zhuǎn)型期，不像從前初中體育老師要循規(guī)蹈矩的去講課，嚴(yán)格按照教學(xué)大綱內(nèi)容死板的講課，簡(jiǎn)單的完成教學(xué)基本目標(biāo)就算合格了，課堂上同學(xué)們感到枯燥乏味，沒(méi)有興趣。如今的體育教學(xué)打破了傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的墨守成規(guī)式教學(xué)方式，更加注重初中生的德智體美全面發(fā)展。學(xué)校不再片面追求升學(xué)率，其實(shí)，不僅僅是體育課，各門文化課教學(xué)中都有學(xué)生厭學(xué)的問(wèn)題，甚至在體育課上出現(xiàn)自由活動(dòng)的現(xiàn)象。從理論和實(shí)踐上講，小學(xué)生應(yīng)該是最喜歡體育的人群，但現(xiàn)實(shí)告訴我們學(xué)生并不是從內(nèi)心討厭體育活動(dòng)或體育課，而是對(duì)一些體育教師在體育課上教的內(nèi)容感到枯燥厭倦甚至反感，所以作為一名初中體育老師在教學(xué)的過(guò)程中要講究教學(xué)方法，不要產(chǎn)生老師的教和學(xué)生的學(xué)分離的現(xiàn)象。下面，我結(jié)合自己多年的體育課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談?wù)勼w育課如何吸引學(xué)生。

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

初中生要學(xué)習(xí)的科目很多，平時(shí)學(xué)習(xí)也很辛苦，相比之下他們更愛(ài)學(xué)習(xí)自己感性趣的科目。有的同學(xué)對(duì)語(yǔ)文感性趣，是因?yàn)檎Z(yǔ)文世界多姿多彩，有的同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，是因?yàn)閿?shù)學(xué)源于生活，做一道數(shù)學(xué)題就像是在猜一個(gè)謎語(yǔ)。也就是說(shuō)只要有吸引學(xué)生的學(xué)科魅力或者教師的講課魅力，那么就會(huì)培養(yǎng)出學(xué)生對(duì)所學(xué)指定科目的興趣。所以教師增加教學(xué)的吸引力很有必要。這就要求老師把課堂當(dāng)成是自己的舞臺(tái)，作為一名初中體育老師，它區(qū)別與其它的表演藝術(shù)，這是由于教師與那些觀看表演的人的關(guān)系所決定的。首先，體育老師要掌握體育課表演的技巧性、和諧性和美感愉悅性的特點(diǎn)，就是教師內(nèi)在的人格顯露。教師的表演同演員一樣在聲、神、行等方面具有藝術(shù)修養(yǎng)，向?qū)W生展示自己的能力和真實(shí)情感，只不過(guò)不象演員那樣“自我”罷了。學(xué)生對(duì)體育課缺乏興趣，與其責(zé)怪學(xué)生，不如反問(wèn)自己。要使體育教學(xué)有實(shí)效，第一要緊的是要把學(xué)生的心吸引過(guò)來(lái)，使學(xué)生樂(lè)學(xué)，從而產(chǎn)生師生間的情感共鳴。

二、和學(xué)生交朋友，做學(xué)生的學(xué)習(xí)顧問(wèn)

初中生喜歡一堂課的真正原因除了是其本身對(duì)課程感興趣之外另一個(gè)主導(dǎo)因素就是教師的人格魅力和文化底蘊(yùn)的熏陶和感染。一個(gè)體育老師課上有很多自由活動(dòng)時(shí)間可以和同學(xué)們親近的交流，幫助同學(xué)解決心理問(wèn)題，當(dāng)然這需要建立在和學(xué)生成為朋友的基礎(chǔ)之上。體育老師要根據(jù)教學(xué)對(duì)象和教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，變換教學(xué)方法，以求取得最佳的教學(xué)效果，真正做到教學(xué)有法，教無(wú)定法。當(dāng)學(xué)生們?cè)敢庵鲃?dòng)和老師溝通交流并愿意配合課堂時(shí)，那么這個(gè)老師就做到了吸引學(xué)生上自己的課，從某種意義上來(lái)講也算是教學(xué)上的一點(diǎn)成功。

三、豐富體育課堂內(nèi)容

目前體育教學(xué)方法基本上是教師講解動(dòng)作概念、要領(lǐng)，示范，然后學(xué)生隨教師進(jìn)行模仿練習(xí)，方法單調(diào)，吸引不住學(xué)生的興趣，學(xué)生的自覺(jué)性和主動(dòng)性得不到充分的發(fā)揮。如果采用提問(wèn)式教學(xué)，可收到良好的效果，學(xué)生的注意力集中了，積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了，這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，活躍了課堂氣氛，而且使學(xué)生對(duì)所學(xué)的東西易學(xué)易記，從而達(dá)到了寓教于學(xué)的目的。因此，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)教法，要有選擇性和針對(duì)性，常變常新，步步深入，始終吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而把教學(xué)過(guò)程變成學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)的自覺(jué)行動(dòng)。與此同時(shí)，還要做一些集中注意力的練習(xí)。

根據(jù)教材內(nèi)容，編一些韻律操，配上音樂(lè)或指揮學(xué)生做反口令練習(xí)、模仿動(dòng)物動(dòng)作等各種新穎、有趣的集中注意力的練習(xí)，收到了良好的效果。

四、引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，多采用小型競(jìng)賽

初一學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝，熱衷于小型競(jìng)賽，教學(xué)中可以充分利用他們的這一心理特點(diǎn)適當(dāng)?shù)脑谡n堂上組織比賽，比如學(xué)習(xí)籃球、足球時(shí)可以分小組進(jìn)行比賽，這樣不僅能活躍課堂，還能增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，由于比賽激烈，學(xué)生就能較好地全身心投入，進(jìn)而完成教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生在玩耍時(shí)都顯露出其個(gè)性心理特征，如果教學(xué)過(guò)程能適應(yīng)其個(gè)性，能激發(fā)其個(gè)性傾向性，那么教學(xué)效果就會(huì)大大的提高。

總之，體育課要改變傳統(tǒng)單一的只注重教理論不注重學(xué)生實(shí)際實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)體操作，初中生的體育學(xué)習(xí)要與時(shí)俱進(jìn)，老師要培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，幫助學(xué)生擁有一個(gè)強(qiáng)健的體魄、提高綜合素質(zhì)。老師要不斷地學(xué)習(xí)、鉆研，從人格和品行上吸引學(xué)生的同時(shí)也要做到擁有獨(dú)一無(wú)二的特色課堂教學(xué)方式，完成教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)也為自己總結(jié)了體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓自己在教育事業(yè)上越走越遠(yuǎn)，越來(lái)越好。