國家財政

一、教學背景分析：

本框地位：《思想政治1·經濟生活》第三單元第8課第一框題的內容。通過這一課題的學習，有利于引導學生認識政府是如何參與社會分配的，幫助學生感受財政在我國社會經濟發展中所起的巨大作用。因此，學習這一課題，具有重要的現實意義。

新課標要求：評議一個由政府財政承擔的工程項目，說明政府的財政支出對大眾生活、經濟發展的影響和作用。

教學內容分析：本課內容在本單元中起承前啟后作用，因為國家財政實際上涉及到的是國家參與收入分配的問題，就整個經濟生活而言，在學生了解了“生產什么”、“如何生產”后，本單元要解決的是“為誰生產”的問題。

本框共設兩目，分別是“財政及其作用”和“財政收入與支出”，包括財政的含義、財政的作用、財政收入、財政支出的范圍以及影響財政收入的因素等具體內容。在綜合解讀后，本課先讓學生了解國家財政相關知識。教學建議如下：

1.用新課程理念指導教學，創造性地整合教材內容，如對有關財政的知識進行整合、課本中的對話框有選擇地在課堂教學中運用等；2.樹立以學生為本教學理念，努力營造對話、溝通和合作的課堂氛圍，采用探究式教學模式，讓學生在教師的引導和啟發下，自主探究，分析和解決問題；3.重視情感、態度和價值觀教育，將之列為教學的首要目標。在課堂教學中，選取“貼近學生、貼近生活、貼近實際”的材料設置教學情境，引導學生更好地觀察經濟生活、分析經濟生活、參與經濟生活，增強德育的實效性。

教學重點：財政收支對比關系；影響財政收入的因素

教學難點：財政的收入與支出

學生情況分析：高一年級學生學習目的性明確，積極性高，通過半學期的學習，對于經濟常識有較強的興趣。

根據這一課題的特點以及學生有較強的自主學習的能力，進行教學設計，學生完全有能力通過師生、生生互動，自主探究，從而獲得知識。

教學方法：（1）自我學習生成問題：學生通過結合導學按的自主學習和小組總結，學生自己生成問題，并自己回答問題。激發學生學習財政知識的積極性和主動性；（2）啟發式教學法：通過學生自己列舉身邊的事例，啟發學生參與財政的熱情和信心，錘煉學生分析問題、參與經濟生活的實踐能力；（3）探究式教學法：圍繞財政對民生的支出，層層設問深入，充分調動學生思維積極性，促進學生對知識的掌握和情感的升華；（4）及時評價法：通過訓練試題，提升學生分析問題的能力。教學手段：多媒體設備；視頻片段；Powerpoint演示文稿；音樂，導學案。

二、教學目標

知識目標：識記：識記預算、決算、財政收支平衡和財政赤字的含義；知道財政包括財政收入和財政支出；了解財政收入的形式和我國財政支出的具體用途；懂得如何確定財政收支的合理關系。理解：領會影響財政收入的主要因素。運用：運用所學知識解讀實際生活中的財政問題。能力目標：通過分析影響財政收入的因素，培養學生的辯證思維能力。通過分析當前經濟形勢和經濟政策，培養學生分析解決問題的能力。通過分析財政收入與支出的具體數據、大型工程的投資等資料，歸納財政的收入與支出，使學生更好地掌握分析與綜合的思維方法。

情感態度與價值觀目標：通過教學，明確財政的相關知識為財政作用的發揮提供理論知識基礎。增強學生的愛國主義情感。創設情境，引導學生關注社會熱點、參與經濟生活、關心國家和社會發展，認同我國目前實行的財政政策，增強主人翁意識。

三、教學過程

（一）自主學習分享成果

教師活動：學生提前預習，分享成果并提出相關問題，教師認真聆聽，做好記錄和反饋。

學生活動：1.第一組學生通過自主學習，結合綜合探究1，自己提出問題并由其他同學來回答問題，學習財政的一般知識。設計意圖：培養學生自主學習的能力；通過交流，快速處理財政的一般知識；2.第二組同學通過自主學習，結合收集資料給大家介紹財政收入的來源，和影響的因素。設計意圖：培養學生自主學習的能力；通過交流，重點解決影響國家財政收入的因素；3.第三小組的同學通過自主學習，結合教材和查閱的知識分析財政指出的相關知識點。設計意圖：培養學生自主學習的能力；通過交流，熟悉國家財政支出的方向，感悟財政的重要性。

（二）結合學生情況著重講解

教師活動：分析講解影響財政收入的主要的因素，和收支關系。學生活動：學生結合老師講解，加強自我理解。

設計意圖：提升學生學習的深度，充分發揮教師的輔助和主導作用。

（三）視頻導入 感悟國力

教師活動：用超級中國視頻引入，引導學生思考國家的發展國家財政的大力支持。學生活動：學生觀看視頻，在震撼中收到觸動。并能結合學習主題“國家財政”認真思考。發展經濟的必要性和提升主人翁意識。

設計意圖：把發生在學生身邊的、最近的案例用視頻觀看的形式導入、激起學生的興趣，讓學生對財政有整體感知，促進學生情感的升華。

（四）知識梳理 總結深化

教師活動：以知識框架的形式進行本課知識小結。學生活動：師生互動，回憶教材主干知識。

設計意圖：開放課堂，促進學生知識的掌握和深化。

（五）及時練習

教師活動：結合本框知識點，找適合的題目并分發練習

學生活動：學生通過學習，完成試題并和老師一同分析，提升解題能力

設計意圖：通過教師的引導和點撥，提升學生解題能力。

四、教學反思

本框內容的教學設計是在借鑒其他優秀教案的基礎上，基于新課標的要求，對教材知識進行大膽地處理。將原本一框的知識分解，把國家財政這部分容易一點的知識，讓學生通過自主學習和成果展示的方式來學習。在課前組織學生通過對身邊事例的分析，立足真實的生活體驗、學習和感受知識的價值。又通過學生分組的成果分享，來進一步熟悉知識。教師在這過程中認真的聽學生的成果分享，總結學生的不足，并在成果分享后對學生的不足和應該重點掌握的知識點，繼續深入講解。