技術(shù)與設(shè)計(jì)的關(guān)系教學(xué)案例及教學(xué)反思

當(dāng)今的世界的科學(xué)技術(shù)，不僅深入到人類生產(chǎn)的各個(gè)領(lǐng)域，同時(shí)也延伸到人類的生活與休閑等領(lǐng)域。技術(shù)發(fā)展的日新月異，要求現(xiàn)代社會(huì)公民必須具有最基本的技術(shù)素養(yǎng)。高中通用技術(shù)課程是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，技術(shù)的學(xué)習(xí)，既離不開親自觀察、動(dòng)手試驗(yàn)，也離不開交流與評(píng)價(jià)。通過信息的獲取、加工、管理、表現(xiàn)和交流，學(xué)生的技術(shù)知識(shí)將得到極大的豐富，技能將得到富有成效的鍛煉，情感、態(tài)度、價(jià)值觀等將得到發(fā)展。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：（1）理解設(shè)計(jì)的豐富內(nèi)涵。（2）理解技術(shù)與設(shè)計(jì)的關(guān)系，學(xué)會(huì)分析設(shè)計(jì)在技術(shù)發(fā)明和革新中的作用。（3）了解技術(shù)更新對(duì)設(shè)計(jì)產(chǎn)生的重要影響。

2、過程與方法：（1）通過一些案例，經(jīng)歷在日常生活中新的技術(shù)產(chǎn)品、新的工藝往往都由設(shè)計(jì)開始的過程，初步學(xué)會(huì)從技術(shù)的角度提出問題，解決問題，能多角度提出解決問題的方案，發(fā)展創(chuàng)新性思維和創(chuàng)造性想象的能力。（2）經(jīng)歷典型的技術(shù)設(shè)計(jì)、制作和評(píng)價(jià)的活動(dòng)過程，初步掌握基本的技術(shù)學(xué)習(xí)方法和技術(shù)探究能力。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：（1）增強(qiáng)對(duì)設(shè)計(jì)在技術(shù)發(fā)展中的重要地位的認(rèn)識(shí)，感受技術(shù)更新對(duì)設(shè)計(jì)產(chǎn)生的重要影響。（2）提高技術(shù)素養(yǎng)，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：理解技術(shù)與設(shè)計(jì)的辯證關(guān)系；激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計(jì)欲望。2、難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)技術(shù)設(shè)計(jì)的情感；學(xué)會(huì)分析設(shè)計(jì)在技術(shù)發(fā)明和革新中的作用。

三、教學(xué)程序設(shè)計(jì)：

（教師）：在第一章，我們學(xué)習(xí)了技術(shù)及其性質(zhì)，已經(jīng)清楚地知道了技術(shù)的根本目的是要解決實(shí)際問題，而要產(chǎn)生解決方法，主要通過設(shè)計(jì)這個(gè)手段。因?yàn)橥ㄟ^設(shè)計(jì)，人們可以把自己或他人的創(chuàng)造性想法具體化，制定出可供實(shí)施的具體技術(shù)方案。從今天開始，我們一起走進(jìn)第二章的內(nèi)容——技術(shù)世界中的設(shè)計(jì)。我們先來學(xué)習(xí)第一節(jié)的內(nèi)容：技術(shù)與設(shè)計(jì)的關(guān)系。

（教師）：設(shè)計(jì)和技術(shù)具有什么樣的關(guān)系呢？我們可以肯定地說：首先，技術(shù)的發(fā)展離不開設(shè)計(jì)。

1.技術(shù)的發(fā)展離不開設(shè)計(jì)。

學(xué)生閱讀案例：書寫工具——“1884年，英國的沃特曼設(shè)計(jì)了一種用毛細(xì)管供給墨水的鋼筆。此筆的端部可以卸下，用一個(gè)小的滴管即可將墨水注入毛細(xì)管。這樣，鋼筆就可以自由吸水了。鋼筆的設(shè)計(jì)是對(duì)鵝毛管吸水技術(shù)的改進(jìn)，而用小圓珠代替筆尖的設(shè)計(jì)則使得圓珠筆技術(shù)得以誕生。如此，制筆技術(shù)又向前推進(jìn)了一步?！彪妱?dòng)剃須刀——“電動(dòng)剃須刀之初體積很大，攜帶不方便。于是有人設(shè)計(jì)出一種不巧、便攜式的電動(dòng)剃須刀，這一設(shè)計(jì)推動(dòng)了電機(jī)微型化技術(shù)的發(fā)展?！?/p>

學(xué)生互相討論：（1）結(jié)合以上案例，談?wù)勗O(shè)計(jì)對(duì)技術(shù)的發(fā)展有什么重要的價(jià)值。（2）設(shè)計(jì)促進(jìn)技術(shù)發(fā)展的例子還有很多，你能想到哪些？（手機(jī)、收錄機(jī)到現(xiàn)在的MP3、建設(shè)技術(shù)、信息技術(shù)等等。教師介紹：錄音筆和血管機(jī)器人的設(shè)計(jì)促進(jìn)了超微技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)在清華大學(xué)已經(jīng)成功研制出了世界上最細(xì)的馬達(dá)，直徑1mm ，長5mm，重36mg）

（教師）：這是設(shè)計(jì)在技術(shù)的創(chuàng)新中應(yīng)用的例子，那么，設(shè)計(jì)在技術(shù)的革新中有沒有起作用呢？請(qǐng)看案例——環(huán)保餐具的設(shè)計(jì)。請(qǐng)大家快速閱讀?！八芰习b袋引起的白色污染日益嚴(yán)重，并且威脅人類的生存環(huán)境和社會(huì)發(fā)展，人們希望采取有效的措施，減少白色污染對(duì)環(huán)境造成的壓力。可降解無污染的餐具正是為實(shí)現(xiàn)此目的而設(shè)計(jì)出的一種替代品。其主要原料為價(jià)廉、易得的農(nóng)副產(chǎn)品的不被食用的部分，利用小麥、玉米、稻米、高粱、紅薯等各種農(nóng)作物的秸桿、稻殼、花生殼、雜草等，制成各種可供一次或多次使用的盒、筷、杯、盤、碗、勺等餐具。環(huán)保餐具質(zhì)硬、耐熱、衛(wèi)生、無污染，而且使用后還可以作飼料或有機(jī)肥料?！边@是一個(gè)設(shè)計(jì)促進(jìn)技術(shù)革新的例子。富有創(chuàng)造力的設(shè)計(jì)賦予了技術(shù)新的品質(zhì)，使人類的可持續(xù)發(fā)展成為可能。請(qǐng)大家想一想，生活中還有類似的例子嗎？（酒精能源、氫能源、太陽能的利用。無氟冰箱、無磷洗衣粉的設(shè)計(jì)、綠色設(shè)計(jì)等等。）教師展示圖片。

2.技術(shù)的發(fā)展對(duì)設(shè)計(jì)產(chǎn)生重要影響。

我們還是回來看看屏幕上的“安全”自行車。“安全”自行車的成功有賴于標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)技術(shù)的發(fā)展。1880年開始了批量生產(chǎn)無縫鋼管，這使堅(jiān)固的輕型框架的生產(chǎn)成為可能。（教師展示布勞耶在20世紀(jì)30年代設(shè)計(jì)的鋼管椅圖片）鼓勵(lì)學(xué)生列舉他們熟悉的例子，并對(duì)這些例子發(fā)表自己的看法。最后，教師介紹以下內(nèi)容：第一代計(jì)算機(jī)，它的主要部件是真空電子管，體積龐大。當(dāng)發(fā)明了晶體管后，用晶體管取代了電子管，它的體積縮小了許多。接著，集成電路、大規(guī)模集成電路、超大規(guī)模集成電路技術(shù)的相繼發(fā)展，電腦的體積越來越小，運(yùn)算速度越來越快?，F(xiàn)在，科學(xué)家們正在開發(fā)新的集成電路材料，即分子開關(guān)材料，那時(shí)，電腦的體積將被設(shè)計(jì)得更小，也不再用電能驅(qū)動(dòng)，而是用光驅(qū)動(dòng)了。

3.設(shè)計(jì)的豐富內(nèi)涵。

（教師）：應(yīng)該說，人從每天早晨睜開眼睛就開始了設(shè)計(jì)。例如┅┅.那么，它是不是我們這本書里指的設(shè)計(jì)呢？而技術(shù)世界里的設(shè)計(jì)指的是技術(shù)設(shè)計(jì)。它和我們一般意義上的設(shè)計(jì)不同。技術(shù)設(shè)計(jì)是根據(jù)技術(shù)的根本目的而展開的。教師展示雕像、珠寶的圖片，讓學(xué)生判斷，這是技術(shù)設(shè)計(jì)嗎？學(xué)生判斷不是，而是藝術(shù)設(shè)計(jì)。教師總結(jié)：藝術(shù)設(shè)計(jì)一般只側(cè)重于欣賞、審美，更強(qiáng)調(diào)感覺的需要。

教師再展示一些精美的技術(shù)設(shè)計(jì)圖片，學(xué)生一邊欣賞，一邊歸納出產(chǎn)品的設(shè)計(jì)往往是不但要考慮它的實(shí)用價(jià)值，而且還要考慮到美觀的要求。

四、教學(xué)反思

本課教材內(nèi)容不多，比較枯燥，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師首先媒體演示日常生活中比較常見的一些技術(shù)與設(shè)計(jì)的例子，以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，更好地完成教學(xué)任務(wù)。整個(gè)教學(xué)過程貫穿著通用技術(shù)課的精髓——提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)。教學(xué)采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主學(xué)習(xí)、交流協(xié)作等多種教學(xué)模式，讓學(xué)生帶著問題自主學(xué)習(xí)，自主探究，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)者以小組為單位，有共同的學(xué)習(xí)目的，通過分工合作，互相配合，互相幫助，培養(yǎng)了合作意識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生集體榮譽(yù)感。課堂學(xué)習(xí)氣氛熱烈，教學(xué)效果顯著。

通用技術(shù)課程是一門全新的課程，提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)是本課程的主旨。無論采用什么樣的教學(xué)模式，最終都要以提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)，注重學(xué)生創(chuàng)造潛能的開發(fā)為目的。因此在實(shí)施教學(xué)過程中，教師要重視學(xué)生創(chuàng)造的個(gè)性心理品質(zhì)的培養(yǎng)，創(chuàng)造思維方法的訓(xùn)練，創(chuàng)新技法的學(xué)習(xí)，要有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行，使創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)落到實(shí)處。