100以內的筆算加法和減法的復習

教學內容：人教版二年級上冊《100以內的加法和減法》

教學目標：

知識技能：1、以烏魯木齊市的交通發展為主線設置生活情境，鞏固100以內的筆算加法、減法以及加減混合運算的算理和算法，準確、熟練、靈活地進行計算，提高計算技能；2、培養學生提出問題和解決問題的能力，使學生感受到數學與生活的密切聯系，提高數學學習的興趣。

過程與方法： 通過學生“看一看”“想一想”“做一做”等活動，培養學生認真審題、細心計算的習慣。情感態度與價值觀：通過了解烏魯木齊的交通的不斷發展，使學生為自己的家鄉而自豪，并產生熱愛家鄉、熱愛新疆的情感。

教學重點：能熟練地進行兩位數加減兩位數以及兩位數的加減混合的筆算。

教學難點：能運用所學的知識解決一些簡單的實際生活問題。

教學準備：課件、學習卡片

教學過程：

一、歌曲導入，激趣引題

師：課前我們先來欣賞一首好聽的歌曲：（課件播放）《紅綠燈》

師談話引題：沒錯，紅綠燈指引著我們的出行，也指引著我們學校附近的311路、203路車的安全出行，今天我們的數學課就從解決203路公交車行駛過程中出現的數學問題開始。（播放311路車、203路公交車圖片，并板書課題。

二、聯系實際，練習鞏固提升

（一）復習加法

1、復習不進位的加法。師：我們先來看看203路車行駛過程中發生了什么數學問題？課件出示題目：203路公交車上有18人，在秦郡小區站又上來了11人，現在車上還有多少人？一生讀題，其余學生審題。學生匯報想法。生：18+11可以很快算出結果是29，因為是不進位的加法。師：不進位的加法如何算呢？生：個位加個位，十位加十位師課件展示答題過程，強調答題格式和算法。

2、復習進位加法。師：203路車繼續行駛到金陽小區站，又出現了數學問題，課件出示題目：203路公交車上有15人，到達金陽小區站時又上來17人，一生讀題，其余學生審題。師：你能提出一個數學問題嗎？生：這時車上一共有多少人？學生匯報思路，師邊板書豎式計算過程，邊與生共同總結算理：（1）相同數位要對齊；（2）從個位算起；（3）加法個位上的數相加滿十要向十位進一，進一要在十位數“腳下”打點做上記號，十位上就會記得加1，這樣會提高計算的準確率。師：如何用小棒計算15+17呢？師課件展示小棒計算15+17的算理和過程，并根據學生回答課件出示答題過程。練習鞏固：獨立完成學習卡片練習1。（師巡視指導）全班交流，學生如全對給自己在題目旁畫一顆星獎勵。

（二）復習減法

1、復習不退位的減法。師：203路車每到一站，都要到站停車，每個車站都設置了站牌，（課件出示203路車站牌圖片）你知道站牌能告訴我們什么信息呢？生1：到哪里去看站牌就行。生2：會告訴我們起始站和終點站。生3、會告訴我們有多少站。師：203路車站牌第一個數字是1，1是什么意思？（起始站）最后一個數字是41，說明203路車有多少站？（41個站）師：現在站牌上也有數學問題需要我們去解決，課件出示題目：203路車有48個車站，5302路車有26個車站，203路車比5302路車多幾個車站？一生讀題，其他學生審題。師：這道題目里出現了很多數字，哪些是我們列式用的數字呢？（48，26）強調：我們要用心讀題，從題目中找到有用的數學信息。學生匯報結果：48-26=22（個）師生共同總結：不退位的減法，先個位減個位，再十位減十位。師課件演示答題過程。

2、復習退位減法。師：有另外的兩個車站站牌出現了我們要解決的數學問題，我們去看看吧。課件出示題目：528A路車有41個車站，536B路車有22個車站，_____ 少幾個車站？師：看到這個題目，你能提出一個減法問題嗎？生：536B路車比528A路車少。師：你讀題真仔細！能很快發現536B路車有22個車站，比528A路車的車站41個要少！那么這道題該如何解答呢？生1：用減法計算。生2、是退位的減法。生3、列式是41-22=19（個）

師：41-22如何列豎式呢？師邊板演豎式過程邊與生共同總結算理：和加法一樣，先相同數位對齊，從個位算起，不同的是個位上的數不夠減要從十位退一。十位退一時，要在十位數“頭頂”上打點做上記號，十位上就會記得減1，這樣會提高我們計算的準確率。師課件演示答題過程。

練習鞏固：獨立完成學習卡片練習2。（師巡視指導）全班交流，全部做對在題目旁給自己畫兩顆星獎勵。

（二）復習連加、連減、加減混合計算

1、復習加減混合。師：除了203路，311路等公共汽車之外，我們烏魯木齊現在又有了一種新的公共交通工具，它冬暖夏涼，馬路上有它的專用道，乘坐更舒服，猜猜：是什么交通工具呢？（BRT）課件播放視頻：烏魯木齊新聞資訊關于BRT的介紹。師：邊課件出示BRT在車站的圖片，邊說明：BRT在行駛過程中也有數學問題需要我們去解決，我們一起去看看吧。課件出示題目：BRT1號線車上有26人，在鐵路局站時上車11人，下車19人，現在車上還有多少人？一生讀題，其他學生審題。學生匯報結果：生1、26+11-19=

生2、是加減混合！師：這道加減混合題我們如何用豎式計算呢？

2、復習連加連減。師：除了BRT1號線外，BRT3號線快到終點時也有數學問題需要我們去解決呢！課件出示題目：BRT3號線車上有45人，到新疆大學站時，從前門和中門共下車19人，從后門下車17人，這時車上還有多少人？一生讀題，其他學生審題并匯報：都在下車，是連減計算，列式為45-19-17= 師生交流之后，師板演豎式計算過程，并用課件出示答題過程。師：除了這種算式，還有別的不同計算方法嗎？學生匯報：第二種方法：45-（19+17）=9（人） 第三種方法：45-19=26（人） 26-17=9（人）

三、課外延伸，提升認識

1.師：在公共汽車，BRT，以及私家車行駛時，都要看馬路上的指示標志，我們一起來了解一些。課件出示交通指示牌，師引導學生認識其含義。

四、課外拓展，升華情感

師：現在烏魯木齊除了公共汽車，BRT，又有一種新的交通工具在建設中，知道是什么嗎？（地鐵）視頻播放：烏魯木齊新聞資訊關于地鐵的介紹。

師：現在，除了公共汽車，BRT，地鐵，還有飛機，火車，以及我們學校附近的高鐵站等等，烏魯木齊的交通在不斷的發展，也帶動了我們整個新疆的發展，老師希望大家從小就努力學習，學好本領，將來把我們的新疆建設的更加美好，愿意嗎？生齊答：愿意！

五、作業布置

完成學習卡片第4題。