絢麗的世界音樂——非洲鼓樂

教材分析： 絢麗的世界音樂之非洲鼓樂是花城出版社出版的高中《音樂鑒賞》第二單元“音樂與民族”當(dāng)中第二節(jié)器樂篇中的內(nèi)容。絢麗多彩的世界音樂這一章節(jié)內(nèi)容豐富，知識廣泛，對學(xué)生理解世界各地的音樂文化有著極為重要的引導(dǎo)作用。其中，非洲鼓樂又是極具地域代表性、風(fēng)格獨特的器樂作品，是多元的世界音樂中一顆璀璨的明珠。

教學(xué)目標(biāo)：一、能以積極的態(tài)度感受、體驗非洲音樂的形式與特征，了解鼓樂的形成原因及社會功能。二、通過對鼓樂節(jié)奏參與嘗試，感受非洲鼓樂的風(fēng)格，了解并記住非洲鼓樂的節(jié)奏特點，進一步感受非洲鼓樂的獨特魅力。三、初步學(xué)習(xí)非洲金貝鼓的打法，合作完成單線型節(jié)奏與多線型節(jié)奏的演奏方式。

教學(xué)重點：在欣賞與體驗中了解非洲鼓樂的節(jié)奏特點；以及表現(xiàn)作用。

教學(xué)難點：通過聆聽非洲鼓樂，找出樂曲中多種節(jié)奏型，并進行演奏，從而進一步了解與總結(jié)出非洲鼓樂多線型節(jié)奏特點。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

教師活動——組織教學(xué)，播放視頻并提出問題：視頻中呈現(xiàn)的是世界的哪個地方，聆聽音樂有什么樣的特征？學(xué)生活動——聆聽音樂，觀看視頻，感受音樂情緒，思考問題。

教師活動——觀看視頻后重復(fù)提問。學(xué)生活動——回答問題，指出音樂中的特點：節(jié)奏性和敲擊性。

教師活動——總結(jié)學(xué)生所答問題，導(dǎo)出非洲音樂的載體——鼓。出示課題

教師活動——出示本課課題：絢麗的世界音樂之非洲鼓樂，介紹非洲鼓的起源。引導(dǎo)學(xué)生探究鼓的功能與用途。

學(xué)生活動——通過議論與欣賞探究鼓的四類功能與用途。1、通過議論，探究鼓可以傳遞各種信息和語言的功能；2、通過電影《我是誰》中的片段，了解鼓在宗教祭祀儀式上的重要作用；3、通過電影《人生訪客》中的片段，欣賞鼓在慶典活動，歌舞伴奏中的重要位置；4、通過欣賞布隆迪圣鼓，總結(jié)出非洲鼓是國家與王權(quán)的象征。

三、欣賞非洲鼓樂，觀看豐富多彩的非洲鼓圖片，了解非洲鼓基本演奏方法

學(xué)生活動——觀看視頻，了解形態(tài)各異的非洲鼓。教師活動——總結(jié)四種常見的非洲鼓（布隆迪圣鼓、康加鼓、墩墩鼓、金貝鼓）展示最常見的金貝鼓，介紹金貝鼓的基本演奏方法。學(xué)生活動——近距離了解金貝鼓，觀看外形，嘗試敲擊。了解金貝鼓基本演奏方法。

四、學(xué)習(xí)非洲鼓樂《AI YA》

教師活動——范唱及演奏非洲鼓樂《AI YA》，引導(dǎo)學(xué)生一起演奏鼓樂節(jié)奏。

學(xué)生活動——利用課桌，當(dāng)作鼓面，體驗作為一名非洲鼓樂師，演奏鼓樂。感受鼓樂的魅力。教師活動——提出問題：《AI YA》的節(jié)奏特點是什么？學(xué)生活動——總結(jié)節(jié)奏特點——單線型節(jié)奏特征。

五、聆聽《加納鼓樂》，找出不同節(jié)奏

教師活動——播放《加納鼓樂》，鼓勵學(xué)生從聆聽中辨識不同的節(jié)奏型。

學(xué)生活動——仔細(xì)聆聽《加納鼓樂》，從中辨別節(jié)拍與各種不同節(jié)奏，并嘗試用金貝鼓敲擊出所聽到的節(jié)奏。

教師活動——聽識節(jié)奏是教學(xué)中的難點，教師可適當(dāng)加以提示，鼓勵學(xué)生認(rèn)真聆聽，并總結(jié)學(xué)生聽出的節(jié)奏型。

學(xué)生活動——分組演奏所聽出的四組節(jié)奏型，在演奏的同時，感受不同節(jié)奏的速度與力度。深刻體驗非洲鼓樂的多線型節(jié)奏和復(fù)雜多變的特點。

六、欣賞鼓樂大師合奏視頻，深入探究非洲鼓樂的另一特征

教師活動——播放視頻《非洲鼓合奏賞析》，引導(dǎo)學(xué)生在視頻中尋找鼓樂的另一演奏特征。學(xué)生活動——欣賞視頻，探究并體會理解鼓樂演奏的最高境界：自由、即興

七、總結(jié)知識點

非洲鼓特點匯總

用途廣泛；形態(tài)各異；演奏方式：獨奏、重奏、合奏；節(jié)奏特點：單線性節(jié)奏、多線性節(jié)奏、節(jié)奏復(fù)雜多變、自由性即興性。

八、課后拓展

1、觀看一部與非洲音樂相關(guān)的影視作品；2、聆聽并收集一首與非洲鼓相關(guān)的音樂；3、為一首樂曲配鼓樂節(jié)奏；4、小組成員之間溝通與分享以上（三選一）內(nèi)容。

九、教學(xué)反思

本節(jié)課學(xué)生練習(xí)鼓樂演奏較多，盡量地體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，并且盡可能地少用文字語言，盡量使用音樂語言來表達所要的內(nèi)容或思想。切身的體驗是音樂學(xué)習(xí)的第一要素。學(xué)生們很積極主動。實踐能力超出我的預(yù)估，希望在未來的課程中給學(xué)生們更大的發(fā)揮與創(chuàng)造空間。