絢麗的世界音樂——非洲鼓樂

教材分析： 絢麗的世界音樂之非洲鼓樂是花城出版社出版的高中《音樂鑒賞》第二單元“音樂與民族”當中第二節器樂篇中的內容。絢麗多彩的世界音樂這一章節內容豐富，知識廣泛，對學生理解世界各地的音樂文化有著極為重要的引導作用。其中，非洲鼓樂又是極具地域代表性、風格獨特的器樂作品，是多元的世界音樂中一顆璀璨的明珠。

教學目標：一、能以積極的態度感受、體驗非洲音樂的形式與特征，了解鼓樂的形成原因及社會功能。二、通過對鼓樂節奏參與嘗試，感受非洲鼓樂的風格，了解并記住非洲鼓樂的節奏特點，進一步感受非洲鼓樂的獨特魅力。三、初步學習非洲金貝鼓的打法，合作完成單線型節奏與多線型節奏的演奏方式。

教學重點：在欣賞與體驗中了解非洲鼓樂的節奏特點；以及表現作用。

教學難點：通過聆聽非洲鼓樂，找出樂曲中多種節奏型，并進行演奏，從而進一步了解與總結出非洲鼓樂多線型節奏特點。

教學過程：

一、導入

教師活動——組織教學，播放視頻并提出問題：視頻中呈現的是世界的哪個地方，聆聽音樂有什么樣的特征？學生活動——聆聽音樂，觀看視頻，感受音樂情緒，思考問題。

教師活動——觀看視頻后重復提問。學生活動——回答問題，指出音樂中的特點：節奏性和敲擊性。

教師活動——總結學生所答問題，導出非洲音樂的載體——鼓。出示課題

教師活動——出示本課課題：絢麗的世界音樂之非洲鼓樂，介紹非洲鼓的起源。引導學生探究鼓的功能與用途。

學生活動——通過議論與欣賞探究鼓的四類功能與用途。1、通過議論，探究鼓可以傳遞各種信息和語言的功能；2、通過電影《我是誰》中的片段，了解鼓在宗教祭祀儀式上的重要作用；3、通過電影《人生訪客》中的片段，欣賞鼓在慶典活動，歌舞伴奏中的重要位置；4、通過欣賞布隆迪圣鼓，總結出非洲鼓是國家與王權的象征。

三、欣賞非洲鼓樂，觀看豐富多彩的非洲鼓圖片，了解非洲鼓基本演奏方法

學生活動——觀看視頻，了解形態各異的非洲鼓。教師活動——總結四種常見的非洲鼓（布隆迪圣鼓、康加鼓、墩墩鼓、金貝鼓）展示最常見的金貝鼓，介紹金貝鼓的基本演奏方法。學生活動——近距離了解金貝鼓，觀看外形，嘗試敲擊。了解金貝鼓基本演奏方法。

四、學習非洲鼓樂《AI YA》

教師活動——范唱及演奏非洲鼓樂《AI YA》，引導學生一起演奏鼓樂節奏。

學生活動——利用課桌，當作鼓面，體驗作為一名非洲鼓樂師，演奏鼓樂。感受鼓樂的魅力。教師活動——提出問題：《AI YA》的節奏特點是什么？學生活動——總結節奏特點——單線型節奏特征。

五、聆聽《加納鼓樂》，找出不同節奏

教師活動——播放《加納鼓樂》，鼓勵學生從聆聽中辨識不同的節奏型。

學生活動——仔細聆聽《加納鼓樂》，從中辨別節拍與各種不同節奏，并嘗試用金貝鼓敲擊出所聽到的節奏。

教師活動——聽識節奏是教學中的難點，教師可適當加以提示，鼓勵學生認真聆聽，并總結學生聽出的節奏型。

學生活動——分組演奏所聽出的四組節奏型，在演奏的同時，感受不同節奏的速度與力度。深刻體驗非洲鼓樂的多線型節奏和復雜多變的特點。

六、欣賞鼓樂大師合奏視頻，深入探究非洲鼓樂的另一特征

教師活動——播放視頻《非洲鼓合奏賞析》，引導學生在視頻中尋找鼓樂的另一演奏特征。學生活動——欣賞視頻，探究并體會理解鼓樂演奏的最高境界：自由、即興

七、總結知識點

非洲鼓特點匯總

用途廣泛；形態各異；演奏方式：獨奏、重奏、合奏；節奏特點：單線性節奏、多線性節奏、節奏復雜多變、自由性即興性。

八、課后拓展

1、觀看一部與非洲音樂相關的影視作品；2、聆聽并收集一首與非洲鼓相關的音樂；3、為一首樂曲配鼓樂節奏；4、小組成員之間溝通與分享以上（三選一）內容。

九、教學反思

本節課學生練習鼓樂演奏較多，盡量地體現學生的學習主體地位，并且盡可能地少用文字語言，盡量使用音樂語言來表達所要的內容或思想。切身的體驗是音樂學習的第一要素。學生們很積極主動。實踐能力超出我的預估，希望在未來的課程中給學生們更大的發揮與創造空間。