人生難免有挫折

教學理念：思想品德課程是一門以初中學生生活為基礎、以引導和促進初中學生思想品德發展為目的的綜合性課程。經過課程的整合，七年級《道德與法治》引領學生關注生活、感悟人生，逐步形成正確的向上的人生觀，過積極健康的生活，做負責任的公民。因此，在教學中大膽整合教材，直面學生成長中的問題，選取典型素材，從榜樣到自己，環環推進，層層設問，讓學生充分思考、親身體驗、合作探究，從而深刻感受人生難免有挫折，形成積極面對挫折，挑戰自己的生活態度。

學情分析：進入七年級學生開始獨立面對學習和生活，隨之而來會遇到很多新問題，新困難，經受許多失敗與挫折，處理不好極易使學生喪失生活和學習的信心，從而悲觀失望，不思進取，更人甚者還會產生偏激行為嚴重影響學生的身心健康，給予學生正確的挫折教育，使其認識到挫折的普遍性，理解挫折孕育成功，并讓其學會在挫折面前積極進取對學生的樹立遠大夢想，追求有意義有價值人生，促進學生生命成長具有重要的意義。

教材分析：本節課是魯教版七年級上冊第單三元每七課第一框的內容。本單元旨在培養學生積極樂觀的生活態度，在戰勝困難和挫折的過程中磨練堅強的意志。《人生難免有挫折》是第三單元的開篇曲，通過教學引導學生能積極面對挫折，敢于進取的人生態度，為下一節學生戰勝挫折的有鋪墊，也為意志教育打下了堅實的基礎，是本單元教學的引子。在教材料占有重要的基礎性地位

教學目標：

情感態度價值觀：體會挫折的內涵，培養不懼挫折，積極進取的人生態度，樹立高遠的人生目標。

能力目標：能有效分析產生挫折的原因，提高抗挫能力。

知識目標：認識產生挫折的原因，理解人生難免有挫折的道理，知道人生會以挫折不得到歷練，獲得成長。

教學重難點：教學重點：知道產生挫折的原因，能不懼挫折，積極進取；教學難點：理解人生目標越高遠，經受的挫折會越多，自我實現的程度就越大

教法、學法：教學方法：案例教學法，啟發式教學法，對比教學法、創設情境法。學法指導：自主學習，合作學習，討論學習

教學過程：

一、她的故事

教師活動：青春的你們生命在綻放，人生在揚帆，展望未來給自己說些祝福的話，一帆風順，馬到成功都是我們最理想的期待，人生總會有許多的事與愿違和突如其來的不測。

學生活動：學生紛紛給自己祝福

1播放錢紅艷變成半截人的視頻并提問：出院后，小紅艷的生活將會是什么樣？2.出示藍球女孩的圖片進一步提問：活的問題解決了，之后他的人生會何去何從呢？（猜一猜）揭曉答案。學生活動：學生觀看視頻后思考問題并結合生活做猜測；3.播放紅艷系列故事（三集連播）學生活動：學生觀看并記錄。

第一集：學游泳；第二集：備戰殘奧會失敗；第三集：殘奧會獲獎夢破滅。

二、他們的故事

教師活動：你知道哪些在經歷了挫折后實現自我的故事嗎？（可以是名人故事，也可以是身邊的挫折故事）

學生活動：學生可以談身邊的人物，也可談名人，既可談殘疾人自強，也可談正常人的故事（面要廣）

設計意圖：素材只是個例不具普遍性，且紅艷是殘疾人，會讓學生掉進只有殘疾人才能遇到許多人生挫折的誤區，通過找榜樣，讓學生進一步加深認同人生難免有挫折，并在榜樣中獲得不懼挫折，勇于面對，不斷超越的正面引領。增強其戰勝挫折的信心。進一步突出重點，突破難點。

三、我的故事

教師活動：目前自己遇到的最大挫折是什么？造成挫敗的原因是什么？自己打算怎么做？

總結：生活中我們遇到了大大小小的挫折，有的是不可預測的，有的是可能預測的，有的是客觀原因造成的，有的是主觀原因引起的，既然我們無法逃避挫折，我們就要坦然接受，積極應對，挑戰自我，實現自我。

明確：態度決定未來，選擇改變命運。學生活動：學生聯系生活針對性的談挫折，分析挫折并談下一步的做法。

設計意圖：這是本節課最終的落腳點，讓學生在對照榜樣力量的感召下，樹立不懼挫折，勇于面對，敢于戰勝的積極態度，使其有學習生活中真正迎挫折而上動學習達到切實指導自己生活的目的。

四、共迎挫折

教師活動：播放心電圖（人生就如同心電圖，起起伏伏，這起起伏伏的曲線就是生命的信號，當一切戛然而止變成平真的線條時，生命也就終結了），此刻結合今天所學你有哪些感悟呢？

同學們讓生命在起伏間延續，讓我們在挫折中成長。在挫折中盛開七彩的夢想（板書）用一句激勵明天的自己

學生活動：學生觀看圖片感悟挫挫，感悟人生，增強面對挫折的信心，下定戰勝挫折的決心。

設計意圖：升華情感，內化知識，產生強大動力，不懼挫折，努力生活，為了夢想積極進取，提高學生的品質，落實學生行為。