認識年、月、日

教學目標：1.讓學生認識時間單位年、月、日；知道大月、小月、平年、閏年的知識；記住各月的天數和閏年的判斷方法；2.培養學生觀察、分析、判斷和推理的能力；3.通過對年、月、日的學習，教育學生養成珍惜時間的好習慣。

教學重點：認識時間單位年、月、日，正確判斷平年和閏年。

教學難點：掌握年、月、日之間的關系，理解四年一閏、百年不閏、四百年又閏的道理。

教學準備：課件、口算答題紙，2010-2017年歷卡一套，研究統計表。

教學過程：

一、1分鐘口算導入

上課之前，老師要考查一下咱班同學的口算能力，看看誰是咱班的口算達人，有信心挑戰嗎？只將得數填入答題紙上，1分鐘口算開始。（公布答案，集體糾正，鼓勵激發學生認真計算的欲望）

二、認識年、月、日

1.剛才我們做了1分鐘的口算，你感覺1分鐘怎么樣？（很短）對，“分”是比較小的時間單位，我們還學習了哪些這樣的時間單位？（時、秒）這些都是比較小的時間單位。這節課，我們一起來學習比較大的時間單位：年、月、日（板書課題：認識年、月、日）你們都知道哪些關于年的知識？你們都知道哪些關于月的知識？這節課上，我們就一起來研究更多、更準確的年、月、日的知識。

三、了解年、月、日的形成

1.地球繞太陽公轉一周的時間約是1年。月亮繞地球一周的時間是29日12時44分3秒，約是1月。2.地球繞太陽公轉的同時也在自轉。地球自轉一周的時間是23小時56分4秒，大約是1日。3.小組活動（一）：為了更好的研究年、月、日，給同學們準備了一些年歷卡，還有一張調查表，活動要求：同桌兩人合作，將年歷卡的年份及每月的天數記錄在表格中。

四、認識大、小月；記憶大、小月

1.匯報交流（ ）年1-12月天數統計表，有的月份是31天的：1月，3月，5月，7月，8月，10月，12月，共7個，叫大月；有的月份是30天的：4月，6月，9月，11月，共4個，叫小月；還有是特殊月份：2月。（板書：大月、小月）；2.怎樣快速的記憶這些大、小月呢？你有什么辦法嗎？（拳頭記憶法、兒歌記憶法）；3.鞏固練習：小紅：“我在外婆家連續住了2個月，正好是62天，你知道我是哪2個月去外婆家的？”

五、認識平年和閏年

1.時光老人：小朋友，你們好。 我是時光老人，為什么一年中的天數不一樣呢？我們知道我們居住的地球總是圍著太陽轉，地球繞太陽轉一圈需365天5小時48分46秒，為了方便定為365天，叫平年。這樣每過四年差不多就多出一天來，把這一天加在2月里，這一年就有366天，叫閏年；2.小組活動（二）：時光老人不僅告訴了我們，為什么2月份的天數不同，還講了平年和閏年，也就是說，判斷平年和閏年的方法就是看（ ）月份的天數？今年是2017年，今年的2月有28天，今年是（ ）年？請拿出你們的年歷卡，看看是哪一年的？2月有多少天？是平年還是閏年？（板書：平年、閏年）

六、四年一閏，百年不閏，四百年又閏

1.你發現了什么？2.在設置閏年時，是把“5小時48分46秒”當做“6小時”來算的，這樣長年累月下去，也要造成很大的誤差。所以整百年一般不閏，必須是400的倍數才是閏年；3.判斷閏年的方法：公歷年份是4的倍數的，一般是閏年。公歷年份是整百數的，必須是400的倍數才是閏年。（板書：四年一閏，百年不閏，四百年又閏）；4.實踐應用。

七、課堂小結

課上到這兒，讓我們來看一看黑板上的知識點，你有什么收獲？“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，希望同學們珍惜時間，做時間的主人。