淺談小學(xué)音樂課堂中的欣賞教學(xué)

【內(nèi)容摘要】本文以小學(xué)音樂欣賞課的重要性闡述為主要切入點(diǎn)，從營造良好氛圍、有層次的選擇欣賞內(nèi)容、運(yùn)用視聽結(jié)合教學(xué)方式、建立健全教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制四方面入手，重點(diǎn)探討喚起孩子們聽覺神經(jīng)的策略，并且通過小學(xué)音樂欣賞課成功教學(xué)案例的分析來實(shí)現(xiàn)欣賞課教學(xué)效果的最大化，旨在為一線教育者提供一定的借鑒經(jīng)驗(yàn)，從而切實(shí)有效的提高小學(xué)音樂欣賞課的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】欣賞課 小學(xué)音樂 聽覺

一、欣賞課的重要性

（一）有利于培養(yǎng)學(xué)生的聽覺感知能力：小學(xué)音樂欣賞課可以使得學(xué)生在音樂作品的聆聽、欣賞過程中培養(yǎng)學(xué)生的聽覺感知能力，為學(xué)生音樂審美能力的提升、鑒賞能力的強(qiáng)化奠定良好基礎(chǔ)。一方面，作者將自身的情感理念寓于音樂作品之中，經(jīng)過人為的創(chuàng)造之后可以影響聆聽者的身心發(fā)展，在具體功能的實(shí)現(xiàn)中重新塑造學(xué)生的聽覺形象，促使學(xué)生更為深層次的理解音樂美感內(nèi)涵；另一方面，音樂在影響學(xué)生身心發(fā)展的基礎(chǔ)上，還會(huì)幫助學(xué)生重構(gòu)美感框架，在聽覺感知能力逐步強(qiáng)化的過程中形成音樂美感[1]。由此可見，在音樂相互作用的影響之下，有利于促使學(xué)生的聽覺朝著完美、優(yōu)質(zhì)、美感的方向發(fā)展。

（二）有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)造力：小學(xué)音樂欣賞課可以使得學(xué)生在明確作品情感、意蘊(yùn)的基礎(chǔ)上，適當(dāng)性的融入自己的所感所悟，實(shí)現(xiàn)作品二次創(chuàng)作的目的，這對學(xué)生音樂感悟力的提升、自主創(chuàng)造力的培養(yǎng)具有極為重要的現(xiàn)實(shí)意義。學(xué)生在聆聽某個(gè)音樂作品的過程中，需要充分發(fā)揮自身的想象力，將自己融入音樂作品的虛擬環(huán)境中，感受作品中所蘊(yùn)含的思想情感。通過這種情感與情感之間的融合可以促使學(xué)生更好的迸發(fā)創(chuàng)造靈感，增強(qiáng)學(xué)生的思維活躍度。

（三）有利于促進(jìn)學(xué)生身心健康成長：學(xué)生通過小學(xué)音樂欣賞課中音樂作品欣賞方法的學(xué)習(xí)可以更好的加深對音樂作品的理解，通過音樂節(jié)奏感的培養(yǎng)來形成對生理功能的有效調(diào)節(jié)，善于利用音樂來調(diào)節(jié)學(xué)生的自我情緒，從而有利于促進(jìn)學(xué)生身心健康成長。根據(jù)相關(guān)研究資料顯示，音樂具有明顯的調(diào)節(jié)作用，可以對個(gè)體的大腦形成有效的平衡控制[2]。其中，歌曲的曲調(diào)、節(jié)奏、歌詞等內(nèi)容均可以有效刺激集體的神經(jīng)系統(tǒng)，并且通過大腦神經(jīng)中樞系統(tǒng)的帶動(dòng)來促使個(gè)體處于興奮良好的狀態(tài)，從而實(shí)現(xiàn)人體機(jī)能效果的最大化。

二、如何喚起孩子們聽覺的神經(jīng)

（一）營造良好氛圍，激發(fā)學(xué)生欣賞興趣：在小學(xué)音樂欣賞課教學(xué)中，教師要尊重學(xué)生的主體地位，營造優(yōu)質(zhì)良好、寬松和諧的音樂欣賞課教學(xué)氛圍，從而最大限度的激發(fā)學(xué)生的音樂欣賞興趣，使得學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)以最快的速度參與到音樂欣賞活動(dòng)中。對于處于小學(xué)階段的學(xué)生來說，其在音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)過程中難以保持注意力持久性的高度集中，但是卻對新鮮事物保有濃厚興趣。換言之，學(xué)生會(huì)對自身感興趣的知識(shí)點(diǎn)投入全部的精力。

（二）有層次的選擇，提高學(xué)生欣賞水平：在小學(xué)音樂欣賞課教學(xué)中，教師要在生本教學(xué)理念的指導(dǎo)之下，有針對性、層次性的選擇音樂作品，使得不同水平、層次的學(xué)生都可以感受音樂的獨(dú)特魅力，在欣賞課堂中充分吧自己的耳朵“叫醒”，進(jìn)而提高學(xué)生的音樂欣賞水平。對此，教師要構(gòu)建分層教學(xué)模式，科學(xué)選擇音樂欣賞課教學(xué)資源，針對不同層次水平的學(xué)生選擇與之相承接的欣賞內(nèi)容，這對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)、欣賞水平的提升、鑒賞能力的強(qiáng)化具有良好的推動(dòng)與促進(jìn)作用。

（三）運(yùn)用視聽結(jié)合，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官：在小學(xué)音樂欣賞課教學(xué)中，教師要重視現(xiàn)代教育技術(shù)對學(xué)生音樂欣賞能力培養(yǎng)的輔助性作用，運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)來為學(xué)生呈現(xiàn)具體的作品視頻，使得學(xué)生在視聽結(jié)合的環(huán)境下最大限度的調(diào)動(dòng)自身多種感官，從而培養(yǎng)自身的音樂感悟力、理解力和領(lǐng)悟力。對此，教師可以在為學(xué)生播放音樂作品磁帶或者錄音的同時(shí)，通過具體視頻、圖片等資料的展示來促使學(xué)生將作品中的抽象思維轉(zhuǎn)換為具體場景，更好的體會(huì)作品中作者所想傳遞的思想主旨。

（四）健全教學(xué)評(píng)價(jià)，全面總結(jié)欣賞課堂：在小學(xué)音樂欣賞課教學(xué)中，教師要堅(jiān)持定量分析與定性分析的原則，對學(xué)生在音樂欣賞課的表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)，并將此作為下一堂課或者下一階段欣賞課教學(xué)方案調(diào)整的重要依據(jù)，從而完成小學(xué)音樂欣賞課教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的教育教學(xué)目標(biāo)。對此，在小學(xué)音樂欣賞課教學(xué)過程中，教師要立足于學(xué)生的整體情況對學(xué)生進(jìn)行有針對性的客觀點(diǎn)評(píng)，對于學(xué)生表現(xiàn)良好的地方要提出表揚(yáng)，對于學(xué)生存在的錯(cuò)誤或者不足要及時(shí)指出，并幫助學(xué)生制定相應(yīng)的改進(jìn)方案。但是值得說明的是，點(diǎn)評(píng)方式應(yīng)以鼓勵(lì)性為主，通過此種方式學(xué)生可以有效提高了自身的音樂學(xué)習(xí)熱情，并且意識(shí)到自己的不足指出。

三、小學(xué)音樂欣賞課的成功案例分析——以人音版四年級(jí)上冊《牧歌》為例

（一）教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：聆聽歌曲，了解蒙古族民歌的旋律特點(diǎn)，并且感受民歌的表現(xiàn)力；2.過程與方法：應(yīng)用多媒體課件，幫助學(xué)生理解、感受、體驗(yàn)歌曲中所呈現(xiàn)的意境；3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：提高學(xué)生對民族歌曲的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。

（二）教學(xué)難點(diǎn)及重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：感受《牧歌》歌曲表現(xiàn)的意境；2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握并體驗(yàn)蒙古族民歌的風(fēng)格，深入理解《牧歌》的歌曲特點(diǎn)及風(fēng)格。

（三）教學(xué)過程：1.創(chuàng)設(shè)情境，了解蒙古族風(fēng)土人情。（1）師：同學(xué)們，我國共有多少個(gè)民族？（2）老師為學(xué)生播放歌曲《天堂》，并就這一個(gè)歌曲屬于哪個(gè)少數(shù)民族加以提問，學(xué)生可以根據(jù)自己的理解來就這一民族的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行交流討論。（3）師：同學(xué)們說的非常好，那么老師為大家搜集了一段視頻資料，我們大家來一起看一下蒙古族的風(fēng)土人情到底是什么樣子的。（教師為學(xué)生播放蒙古族風(fēng)土人情的視頻）（4）師：在觀看完視頻以后，同學(xué)們可以不可以說一下蒙古族的風(fēng)土人情是什么樣子的？ （學(xué)生自由闡述）

2.欣賞歌曲，體會(huì)歌曲意境美。（1）教師為學(xué)生演唱《牧歌》，并通過大屏幕為學(xué)生出示歌曲的歌譜及歌詞。（2）師：同學(xué)們通過這首歌曲嗎？你們覺得這首歌怎樣？（3）教師帶動(dòng)學(xué)生輕哼《牧歌》旋律，熟讀歌詞，并且分析上句歌詞與下句歌詞之間的聯(lián)系。

3.欣賞舞蹈《牧歌》，深入理解歌曲內(nèi)涵（略）。4.學(xué)生自主創(chuàng)作，表達(dá)情感（略）。5.教師評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

總結(jié)：綜上所述，音樂欣賞課的開展有利于提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力、領(lǐng)悟力，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中真正意義上理解并感受音樂作品的獨(dú)特魅力，其中主要包括三方面的內(nèi)容，即理解作品內(nèi)在情感、明確音樂作品形式題材、鑒賞音樂流派及作品風(fēng)格。