揚起自信的風(fēng)帆

課標(biāo)分析：《義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》在課程的情感態(tài)度價值觀目標(biāo)第一條中明確要求：引導(dǎo)和幫助學(xué)生“養(yǎng)成自尊自信的人生態(tài)度”。《揚起自信的風(fēng)帆》這一項目落實的具體課程標(biāo)準(zhǔn)是“成長中的我”第二部分“自尊自強”的內(nèi)容：一2.7養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度，體會自強不息的意義；“我與他人和集體”第二部分“在集體中成長”的內(nèi)容：二2.5知道每個人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身體、智能、性別等方面的差異而自傲或自卑，不歧視他人，富有正義感。滲透的課標(biāo)有：一1.7了解自我評價的重要性，能夠客觀地認(rèn)識自我，積極接納自我，形成客觀、完整的自我概念。在教學(xué)過程中，教師要從學(xué)生的生活實際出發(fā)，立足學(xué)生生活中的問題，開展各項活動，讓學(xué)生了解自信的表現(xiàn)及重要性，逐步培養(yǎng)自信的品質(zhì)。

教材分析：《揚起自信的風(fēng)帆》是魯人版五四學(xué)制初一上冊第六課《人生自強少年始》的第一項目。本課在本單元地位：本單元的單元主題是“生活告訴自己行”，下設(shè)兩個專題課：第五課“我自尊 我自愛”，第六課“人生自強少年始”。“揚起自信的風(fēng)帆”屬于第六課的第一個項目。第六課“人生自強少年始”包含三個項目的內(nèi)容：“揚起自信的風(fēng)帆”“自己的事情自己做”“走自立自強之路”，主要是幫助學(xué)生了解自信、自立自強的表現(xiàn)及重要性，懂得培養(yǎng)自信、自立自強品質(zhì)的基本要求，從而引導(dǎo)學(xué)生克服自卑和自負(fù)心理，樹立自信，努力從自尊自愛、自信、自立走向自強。“揚起自信的風(fēng)帆”共設(shè)置四個層次的內(nèi)容。首先用簡練的語言概括了自信的表現(xiàn)及重要性，教材主要從樂觀、主動應(yīng)對各種問題、努力發(fā)掘自身的潛能、努力實現(xiàn)自己的目標(biāo)等三個方面闡述了自信對于成功的重要作用。之后分四個層次闡述了培養(yǎng)自信品質(zhì)的基本要求，層次一引導(dǎo)學(xué)生從不同方面發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和長處，找到自信的支點；層次二引導(dǎo)學(xué)生注意在生活中積累成功的體驗；層次三引導(dǎo)學(xué)生正視自己的不足并努力彌補，變?nèi)鯙閺姡粚哟嗡囊龑?dǎo)學(xué)生克服自卑和自負(fù)心理。

學(xué)情分析：六年級學(xué)生正值青春期，由于受自身認(rèn)識水平的限制，在自我認(rèn)識上往往容易出現(xiàn)偏差，因而他們的自信心還不太穩(wěn)定，多數(shù)時候他們會認(rèn)為自己很多方面不如別人，自己落后于別人。他們的自信心很容易波動，例如獲得一次小小的成功，他們便會得意甚至驕傲；而犯了一點小小的過錯或受了一點小小的挫折，他們又會加倍自責(zé)，對自己失望，甚至于自暴自棄。因此，需要我們從學(xué)生的生活實際出發(fā)，引導(dǎo)他們反思自己的日常行為，正視自己的優(yōu)點和缺點，積累成功，克服自卑自負(fù)心理。

教學(xué)策略和方法：本課采取生成性的、以學(xué)生為主的教學(xué)策略，以生活化的情境為載體，有針對性地解決學(xué)生自身存在的問題，鼓勵學(xué)生自主對知識進(jìn)行理解和運用。強化生生之間、師生之間的交流與互動，穿插視頻和微課等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，既豐富了課堂內(nèi)容，又能使知識形象化，利于學(xué)生感知和掌握；教學(xué)方法采取啟發(fā)式教學(xué)法、探究式教學(xué)法、討論法。

教學(xué)目標(biāo)：1、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：能夠以自信的生活態(tài)度對待學(xué)習(xí)、生活中的困難和問題；2、能力目標(biāo)：逐步克服自卑自負(fù)心理，樹立自信；3、知識目標(biāo)：了解自信的表現(xiàn)及重要性，懂得培養(yǎng)自信品質(zhì)的基本要求。

教學(xué)重點和難點：1、教學(xué)重點：懂得培養(yǎng)自信品質(zhì)的基本要求。本項目的教學(xué)目標(biāo)就是要培養(yǎng)學(xué)生以自信的態(tài)度對待學(xué)習(xí)、生活中的困難和問題，這就要求學(xué)生必須掌握一些培養(yǎng)自信品質(zhì)的基本方法，進(jìn)而樹立自信心，成為一個自信的人。而學(xué)生對于如何獲得自信的知識儲備明顯不足；2、教學(xué)難點：自信的重要性。自信的重要性理論性較強，文字又比較精煉，短短的一段文字闡述了三個層次的重要意義，學(xué)生理解起來有一定的難度。教學(xué)中，結(jié)合生動的案例和生活實際對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，更容易幫助學(xué)生理解掌握。

課時安排：1課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入篇（略）

二、思想篇：感悟自信，堅定夢想（略）

三、方法篇：探尋自信，點亮希望

師：中國詩詞大會的熱播，在全社會掀起了一股全民學(xué)習(xí)詩詞的熱潮。你有沒有受到影響？（生答略）武亦姝小小年紀(jì)斬獲總冠軍，讓許多望子成龍望女成鳳的家長，決心把自己的孩子也培養(yǎng)成為詩詞達(dá)人。可是，武亦姝的成功能不能復(fù)制呢？一起來聽聽初一男生小林的心聲。

我是一個陽光開朗的男孩，愛運動，愛旅游，喜歡親近大自然。在所有的學(xué)科中，我最喜歡學(xué)地理了，我訂了許多地理雜志，學(xué)習(xí)了許多地理知識。地理課上，我總是積極發(fā)言，被老師表揚后，心里更是美滋滋的，成績每次都在90分以上。可自從我爸媽看了中國詩詞大會，一切就都變了。他們要求我把課余時間都放在背詩詞上，可我背詩真的不行，讓我苦不堪言，整個人都不好了…… 師：剛才我們了解了培養(yǎng)自信的四種方法，一起來看一下：出示ppt。怎樣培養(yǎng)自信的品質(zhì)？1.發(fā)現(xiàn)、欣賞自己的優(yōu)點和長處，找到自信的“支點”；2.在生活中積累成功；3.彌補自己的不足；4.克服自卑自負(fù)心理。……其實生活中培養(yǎng)自信的小方法，小竅門還有很多，請同學(xué)們小組交流后與大家分享。（小組交流后班內(nèi)分享，PPT展示：）

1.嘴角上揚，面帶微笑；2.目光明亮且堅定地注視對方；3.提前做好充足的準(zhǔn)備；4.走路時抬頭挺胸走快一點；5.欣賞振備人心的音樂；6.多讀給人力量的書籍。……教師對知識進(jìn)行小結(jié)。

師：感受到了自信的力量，掌握了培養(yǎng)自信的方法，下面進(jìn)入實踐篇。

四、實踐篇——提升自信，斗志昂揚

“中國少年說”全國中學(xué)生演講/辯論大賽3月10日在京啟動。這一大賽的舉辦旨在讓6000萬初中生有感染他人和點燃他人能力。活動將深入到全國的中學(xué)校園展開。小麗很想?yún)⒓舆@次活動，可她知道自己不敢當(dāng)眾發(fā)言，因此十分猶豫。請你幫幫小麗她該怎么辦？

師：幫助小麗解決了問題，我們也進(jìn)一步加深了對自信的認(rèn)識。那么在收獲篇——擁抱自信，揚帆遠(yuǎn)航中，請同學(xué)們大聲說出你的自信宣言。

五、收獲篇——擁抱自信，揚帆遠(yuǎn)航

我的自信宣言：

六、課后作業(yè)

推薦讀書：《醫(yī)治受傷的自信》、《自信比金子還寶貴》、王蒙《我的人生哲學(xué)》