戰(zhàn)后資本主義經(jīng)濟(jì)的調(diào)整

課程標(biāo)準(zhǔn)：以第二次世界大戰(zhàn)后美國等國家為例，分析當(dāng)代資本主義的新變化

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)。重點(diǎn)：國家對經(jīng)濟(jì)的大力干預(yù)和福利國家的相關(guān)內(nèi)容。難點(diǎn)：資本主義自我調(diào)整的原因和結(jié)果。

學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)、合作探究、教師點(diǎn)撥

課前：圖片滾動(dòng)播放16—20世紀(jì)初資本主義發(fā)展變化歷程。

導(dǎo)入： 這節(jié)課我們先從一個(gè)預(yù)言開始，一百多年前偉大的革命導(dǎo)師馬恩曾對人類社會(huì)有一個(gè)預(yù)言，說資本主義必然滅亡、社會(huì)主義必然勝利；列寧也曾斷言，帝國主義是腐朽的，是垂死的。回望20世紀(jì)，我們驚嘆馬恩的預(yù)見性，29—33年的經(jīng)濟(jì)大危機(jī)使資本主義制度一度搖搖欲墜；二戰(zhàn)使西歐遭受了重創(chuàng)，國際地位一落千丈。可令人驚嘆的是戰(zhàn)后主要資本主義國家并沒有走向滅亡，而是在很短的時(shí)間內(nèi)就重新煥發(fā)出巨大的生命力！到底是什么推動(dòng)了戰(zhàn)后資本主義的繁榮？使得它垂而不死，甚至起死回生了呢？這一節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)16課戰(zhàn)后資本主義經(jīng)濟(jì)的調(diào)整。

示標(biāo)：根據(jù)課標(biāo)要求，我們一起來看高珺斐同學(xué)在黑板上給大家構(gòu)建的知識體系。（師生共同將黑板的課標(biāo)完善）

過渡：首先我來學(xué)習(xí)第一個(gè)問題，為什么調(diào)整？

講述新課：第一部分 追根溯源 ——探原因，觀看視頻，結(jié)合預(yù)習(xí)及提示，概括戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)調(diào)整的原因？（視頻播放之后，學(xué)生展示總結(jié)，教師點(diǎn)撥，師生共同完善。）

一、為什么調(diào)——調(diào)整原因：1、慘痛教訓(xùn)；2、理論基礎(chǔ)；3、成功案例；4、借鑒經(jīng)驗(yàn)；5、根本原因：（補(bǔ)充第三次科技革命相關(guān)內(nèi)容）；6、現(xiàn)實(shí)原因。

過渡： 知道了為什么調(diào)，下面我們來探討怎樣調(diào)？

第二部分：繼往開來——話表現(xiàn)

師：戰(zhàn)后資本主義經(jīng)濟(jì)調(diào)整的第一個(gè)表現(xiàn)就是國家對經(jīng)濟(jì)進(jìn)行大力干預(yù)。下面給大家一段時(shí)間，利用自主學(xué)習(xí)和同桌合作的方式處理課本第一目的內(nèi)容。

二、怎樣調(diào)——調(diào)整表現(xiàn)

（一）國家對經(jīng)濟(jì)的大力干預(yù)

自主學(xué)習(xí)，落實(shí)基礎(chǔ)：國家對經(jīng)濟(jì)干預(yù)的方式？代表國家？特點(diǎn)？評價(jià)？

同桌合作，突破重難點(diǎn)：1、國有化就是實(shí)行公有制嗎？2、怎樣理解 “計(jì)劃是市場機(jī)制的必要補(bǔ)充，能補(bǔ)償自由的缺點(diǎn)，而同時(shí)又不使它失去優(yōu)點(diǎn)”？“計(jì)劃經(jīng)濟(jì)”和“經(jīng)濟(jì)計(jì)劃”一樣嗎（學(xué)生展示，教師點(diǎn)撥完善，特別注重概念的闡釋和比較）

過渡：下面我們來收聽一則新聞……，大家思考一下，為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象？（播放錄音）英國最懶家族

英格蘭西北小城市的麥高雷一家，六人都不外出工作，他們和8條寵物狗住在一套政府提供的房子里，收入居然也近3萬英鎊（約45萬人民幣），被稱為英國最懶家族。他一家居然還不知足，抱怨住的太擠，正申請更寬敞的大福利房。——《生活日報(bào)》

師：下面我們來學(xué)習(xí)課本最后一目：福利國家的出現(xiàn)，請同學(xué)們自己為該部分設(shè)計(jì)問題。國家對經(jīng)濟(jì)的干預(yù)——福利國家的出現(xiàn)

我的課堂我做主：——請為該部分設(shè)計(jì)問題？（學(xué)生展示，教師點(diǎn)撥后展示教師設(shè)計(jì)以供學(xué)生比較。）

我的設(shè)計(jì)：原因、基礎(chǔ)、資金來源、特點(diǎn)、實(shí)質(zhì)、影響（設(shè)計(jì)思路：為什么要建立；為什么能建立；資金來源……）

師：為什么要建立呢，我們先來看一則材料：如果自由社會(huì)不能幫助眾多的窮人，就不能保全少數(shù)富人。——美國總統(tǒng)肯尼迪

原因：縮小貧富差距，緩和社會(huì)矛盾，維護(hù)資產(chǎn)階級的統(tǒng)治。（基礎(chǔ)、資金來源、特點(diǎn)、實(shí)質(zhì)讓學(xué)生結(jié)合課本作答）

據(jù)視頻，結(jié)合教材，談?wù)勀銓Ω＠贫鹊目捶ǎ俊曨l播放

透視——積極：使低收入階層生活得到基本保障，緩解了社會(huì)矛盾，也擴(kuò)大了社會(huì)消費(fèi)。

弊端：財(cái)政支出擴(kuò)大，造成財(cái)政赤字；降低了人們的工作積極性。

觀點(diǎn)爭鳴——合作探究：1、有人認(rèn)為“福利只養(yǎng)懶漢”，中國不應(yīng)建設(shè)“福利國家”，你怎么看待此問題？2、有人把戰(zhàn)后福利國家看做社會(huì)主義的同義語，看法是否正確？（學(xué)生展示交流，教師點(diǎn)撥完善。）

過渡：剛才我們主要學(xué)習(xí)了戰(zhàn)后國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的幾種手段……戰(zhàn)后資本主義的調(diào)整是多方面的，除了利用國家力量這只“看得見的手”來干預(yù)經(jīng)濟(jì)，資本主義國家還積極促使企業(yè)進(jìn)行調(diào)整。

（二）微觀——企業(yè)調(diào)整

情景再現(xiàn)：杰克有了些存款，他便把多余的存款買了股票。回家后他眉飛色舞的對妻子說：“公司發(fā)行股票了，我買了股票，以后我也是老板了……他不停的對妻子說他的股票，并說服家人一起買股票……

問題設(shè)計(jì)：1、杰克企業(yè)的股票持有者不斷增長說明了什么？這種變化被稱為什么？2、該發(fā)展趨勢有什么作用？3、杰克真的成了老板了嗎？（生據(jù)預(yù)習(xí)回答，教師點(diǎn)撥完善。）

擁有了股票的杰克漸漸發(fā)現(xiàn)自己的生活并沒有發(fā)生根本的變化，他開始利用下班后的時(shí)間去讀哈佛的國際貿(mào)易。隨著公司的擴(kuò)大，只是高中畢業(yè)的老板漸漸把握不住公司的發(fā)展了，開始招聘管理者，杰克經(jīng)過應(yīng)聘當(dāng)上了市場部的經(jīng)理，做了經(jīng)理的杰克薪水比原來多了好幾倍……

問題設(shè)計(jì)：材料中的老板為什么要招聘經(jīng)理？企業(yè)經(jīng)營出現(xiàn)了什么變化？這種變化叫什么？有何影響？現(xiàn)在的杰克該屬于哪個(gè)階層？

（生據(jù)預(yù)習(xí)回答，教師點(diǎn)撥完善。）

師：新中間階層是介于富裕階層和貧困階層之間的群體，他成為戰(zhàn)后發(fā)達(dá)國家中人口比例最大的社會(huì)階層，這使得階級概念逐漸淡化，一定程度上緩和了社會(huì)矛盾。

過渡：資本主義國家經(jīng)過一系列宏觀和微觀的調(diào)整，是否達(dá)到了預(yù)期的目的了呢？

第三部分 成敗利鈍 ——看結(jié)果（展示圖片反映出戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)的發(fā)展情況）

師： 應(yīng)該說，經(jīng)過調(diào)整，資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展出現(xiàn)了奇跡，50、60年代，進(jìn)入了經(jīng)濟(jì)高速增長的“”黃金時(shí)代“，但73年代，黃金時(shí)代結(jié)束，資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展出現(xiàn)“怪現(xiàn)象”，經(jīng)濟(jì)停滯和通貨膨脹并存。即“”滯漲“現(xiàn)象，針對新問題，資本主義國家又是如何應(yīng)對的呢？”我們來看一段材料。

英首相撒切爾夫人認(rèn)為，國有經(jīng)濟(jì)成分比重大、生產(chǎn)效率低、虧損嚴(yán)重，限制了經(jīng)濟(jì)活力，是造成經(jīng)濟(jì)惡性循環(huán)的主要原因。

師生：面對新的問題，政府開始減少對經(jīng)濟(jì)的干預(yù)，說明調(diào)整不能從根本上解決資本主義的基本矛盾，除非從制度上進(jìn)行徹底變革。