這兒真好

教材簡析：《這兒真好》是蘇教版語文一年級（下冊）中的一篇課文。這是一篇發人深思、情境性很強的童話故事，描寫了居住荒島的小熊感到孤單，尋找朋友，在天上云朵的啟示下營造樹林，終于迎來許多朋友的故事，生動地表現了必須創造美好的生態環境、建設可愛的綠色家園的思想感情。告訴我們改善環境、保護環境的重要性。課文共6個自然段，可分為三段。第一段（第1自然段）寫小熊住在荒島上很孤單。第二段（第2、3自然段）寫小熊向云兒請教后，開始在島上種樹。第三段（第4～6自然段）寫小熊找到了朋友。

教學目標：1、認識本課生字，理解由生字組成的詞語。認識兩個偏旁：“穴”“ク”；2、能正確、流利地朗讀課文，初步感知課文內容；3、正確書寫“座、空、象”等3個生字；

教學重點：學會本課的生字新詞，并能按筆順正確書寫。教學難點：能正確、流利地朗讀課文，初步感知課文內容。

教學方法：情境創設法、讀書指導法、演示法、探索發現法

教學過程：

一、激趣導入，揭示課題

1、孩子們，這節課肖老師要帶大家去一座神秘的小島上探險，你們愿意嗎？（配樂）瞧，這兒就是那座小島，島上有很多很多樹，葉子挨著葉子，漫山遍野（圖），綠葉成蔭（圖），小動物們在這里歡歌載舞（圖），個個都笑著說道——（句子）。你覺得這兒怎么樣？（引出課題：16 這兒真好）抬手一起跟老師寫一寫課題。指名讀課題，齊讀。

2、小朋友們，這里一開始可不是這樣的，原來是什么樣的呢？是誰把它變成這樣的？就讓我們一起走進課文去看一看吧。

二、初讀課文，整體感知。

自由朗讀課文。（自讀要求：1、借助拼音讀準字音，讀通句子，遇到難讀的地方要多讀幾遍2、標出自然段序號。）

1、學生自由朗讀課文；2、闖關游戲，檢查字詞認讀情況。

第一關（出示詞語）：小熊 孤零零 小象 小猴 夢見 連忙 兩年 天空

一座荒島 飄來飄去 漫山遍野 綠葉成陰

劃著船 不停地 高興極了

（1）請小朋友們先把這些詞讀給同桌聽，讀不準確的幫他糾正過來。（同桌互讀）（2）“開火車”讀，如果他讀對了，那么其他小朋友就跟讀一次，明白了嗎？（師示范一遍）

第二關：去拼音讀：（1）去掉拼音你們還敢挑戰嗎？開“小火車”來讀；（2）全班讀，每個詞讀兩遍。

第三關：朗讀長句：1、出示：小熊感到孤零零的，每天睡覺/都夢見/和許多朋友/在一起玩。（1）指名讀；（2）師范讀；（3）自由練讀，男女生比賽讀。

2、著問題再讀課文，思考：（略）

三、精讀第一自然段

出示（圖）咦？可是小熊在這里怎么高興不起來呢？指名說。1、原來，小熊獨自住在一座荒島上。（1）島：就是水中凸起的陸地；（2）不過，小熊住的可是（出示：一座荒島）——指名讀。看，這個“荒”字，上面是個草字頭，這座荒島上只有雜草，卻沒有小鳥，也沒有什么呢？（說話練習：在這座荒島上，沒有_____，沒有_____，也沒有_____。）師：這真是——“一座荒島”。假如你是小熊，住在這樣的荒島上，你心里會覺得怎么樣？2、（出示詞：孤零零）指名讀。“零”（做手勢），就是沒有。這個詞里面有兩個零，誰再來讀讀這個詞？小熊多難過呀，誰還想來讀？它是一個ABB式的詞語，像這樣的詞語你還能想到哪些？（指名）3、小熊感到孤零零的，每天睡覺（引讀）——（出示句子：小熊感到孤零零的，每天睡覺都夢見和許多朋友在一起玩。）（1）他夢見什么了？難道他白天不想和朋友玩嗎？（師生交流）（2）指名讀。齊讀。小熊的夢實現了嗎？這樣的一座荒島，為什么說這兒真好呢？我們下節課再跟隨小熊去島上探索其中的奧秘。

第四關：“書寫關”。

四、指導書寫“座、空、象”

善于觀察的小朋友不難發現，在剛才學的這個段落中藏著一個本節課要求掌握的生字。（指名讀，讀準平舌）

1、“座”：這是一個什么結構的字？你是怎樣記住這個字的？（方法：加一加）（1）你還想到了哪個字？（坐）他們讀音相同，字形相似，怎樣才能把他們區分開呢？講解：“坐”是個動詞，表示坐下這個動作（生演練）。而廣字頭這個“座”呢跟動作沒有關系，表示位置；讀好這兩組詞，將它牢記在心中：（出示詞語）坐 請坐 坐下 坐車 座 座位 讓座 座次。有時還可以做量詞，比如（圖）：一座（ ）（2）怎樣才能把它寫好看呢？（觀察占格）（3）師范寫，生書空。（4）描紅仿寫。2、“空”：空有一個新偏旁——穴，師帶讀：“穴字頭”。（1）觀察結構：上下結構，你是怎么記的？（方法：加一加）（穴字頭的演變：空，金文 （穴，洞） （工，人工的、人造的），表示經過人工處理的洞穴，即宜居洞穴。） “空”這個字就像是拿著工具在挖洞穴。組詞。（2）生觀察書寫要領，指名說。（上緊下舒，撇點要偏上，下面的工寫得扁）。師范寫，再書空筆順。（3）描紅仿寫。3、學習生字“象”。講解：“象”是個象形字；像大象之形。在古時候可不是這個樣子的。（出示演變過程： ）古人根據象的樣子造出了象形字“象”，現在的人為了書寫方便，寫成我們今天的樣子，大象的鼻子變成了我們要學的新偏旁“負字頭”（師帶讀）。（1）提示：大象除了有長長的鼻子，它還有長長的牙齒呢！（圖）它是從口中一筆撇下來的，寫的時候可不能寫斷掉。（2）看筆順表書空。（3）觀察字形：哪個筆畫最多？（4）師范寫（象字撇畫最多，撇撇之間距離相等，而且撇畫有長也有短）。（5）組詞；生描紅仿寫。4、展評（撇撇之間距離相等了嗎？撇畫有長也有短，做到了嗎？我們一起為他點個贊。）

小結：這節課我們不僅讀了課文，簡單游覽了小島；還認識許多有趣的漢字，收獲真不少，大家表現得很棒！

五、作業布置

課后認真朗讀課文，想一想：課題上說“這兒真好”好在哪里。