真想變成大大的荷葉

教學內容：蘇教版小學語文二年級下冊第八單元21課《真想變成大大的荷葉》。

教材分析：《真想變成大大的荷葉》是一首兒童詩，展現了孩子們在夏天的美好遐想，洋溢著濃濃的童真、童趣。全詩共5小節，通過“我”在夏天的遐想“想變點什么”，展開了豐富的想象，鋪排出一系列想變的事物，最后落在我“真想變成大大的荷葉”上。

第一小節可從“夏天是位小姐姐”一句入手，讓學生一開始就親切地感受到夏天的可愛以及小朋友和夏天的親密無間。讀“想變點兒什么”引起懸念，激發學生閱讀興趣，體會這一小節的領起作用。這首詩歌重在寫“變”，但“變”的過程中，也隱含了兒童的愿望，表現了他們熱愛自然的思想感情。第二小節，讓學生體會“透明”、通過圖片啟發學生的想象：“透明的雨滴”是什么樣子？雨滴“睡”在綠葉上，小魚“游”到小河里，它們心里會怎么想？通過這樣的點撥、啟發學生的內心世界，讓他們沉浸在和大自然和諧親近的喜悅之中。

第三小節變“蝴蝶”，讓學生重點理解“穿梭”的含義，多媒體展示蝴蝶在花中叢翩翩起舞，飛來飛去，再讓學生模仿蝴蝶飛舞，既有趣又有效，孩子們對“穿梭”的含義明白曉暢。

第四小節寫“我”不僅想把自己變成身邊可愛的事物，還想把自己的遐想延伸到遙遠的天宇，想變“眨眼的星星”、“彎彎的新月”。當“我”看見一個“小小的荷塘”是又改變了主意，“真想變成大大的荷葉”表明了“我”的渴望迫切，此時要激活學生的思維，想一想為什么到了最后，“我”又“真想變成大大的荷葉”呢？“我”變這變那，最后卻真想變成大大的荷葉，為什么我“真想變成大大的荷葉呢”？是全詩理解的難點，為此，教師在學生已感受詩歌充滿童真童趣的基礎上，再次指導學生朗讀，抓住“荷葉像一柄打傘、靜靜地舉著”，感受荷葉的美。抓住“省略號”，讓學生通過想象、創造，知道荷葉是小青蛙的“舞臺”，是小蜻蜓的“停機坪”，是小蝌蚪、小魚的“遮陽傘”……知道荷葉可以給這么多的小伙伴帶來快樂，飽涵著愛，所以“我”最后真想變成大大的荷葉。

教學目標：1、能正確、流利、有感情的朗讀課文，能背誦二、三小節；2、通過組詞、觀察古體字的方法學習“熱”；通過編順口溜識記“眨”。會寫生字“戲”“眨”；3、通過創設情境，聯系生活，理解“透明、清凌凌、嬉戲，通過觀看動畫，模仿動作，理解“穿梭”；4、由讀而感，由感而發，模仿詩歌的形式進行說話練習。理解為什么“真想變成大大的荷葉”，體會荷葉樂于為別人帶來歡樂的品質； 5、通過朗讀感悟詩的意境，發揮想象力，體會閱讀的樂趣。激發學生對美好大自然的向往，體會親近大自然的愉快。

教學重難點：重點：正確、流利、有感情的朗讀課文；認識理解課文中的生字詞。難點：理解為什么我“真想變成大大的荷葉”。

教學課時：第一課時

教學流程：

一、簡筆畫導入、談話揭題、走進詩歌（略）

二、初讀課文、初識生字、整體感知

師：這是一首非常優美小詩，請大家打開書120頁，聽聽老師是怎樣讀課文的？看誰做的端正聽的認真。（播放音樂）師：多美的詩歌呀！你肯定想自己去讀讀。請大家自由地讀讀課文，看誰讀的又正確又流利！開始讀吧！生：自由的讀課文。師；從你們的眼神中老師看出來了大家都很喜歡這首小詩，我相信課文中的生字你一定都讀準了。（課件出示生字詞）先請大家自由地讀讀。生：自由讀生詞；師：誰敢第一個來試試？生1：讀詞。師：都讀準了，孩子想想這個詞該怎樣讀呢？（指導讀好“靜靜地”）你再試試？生1：“靜靜地”。師：對，就這樣讀。我們一起讀。生齊讀詞語。誰再讀讀這些詞語？

三、精讀指導，體會詩境，隨文識字

1、學習第一小節，認識“熱情”識記“熱”（略）2、學習第二小節，理解“透明”、“清凌凌的小河”。（略）3、學習第三小節，理解“穿梭”。（略）4、學習“星星、新月”句，認識“眨眼”，識記“眨”。（略）

四、學寫生字“戲”、“眨”。

師：讀完了課文，我們再來寫一寫生字。（出示生字：戲、眨）認識它們嗎？生：戲、眨。師：請你仔細觀察這兩個字有什么特點？生：它們都是左右結構的字。師：左右結構的字一般在寫的時候要注意左窄右寬。先來看“戲”，左邊是“又”，把“撇”變成“點”，左邊的筆順容易寫錯，我們來寫一寫。（師生書空）還有注意什么呢？生1：右邊的短橫寫在橫中線上面一點。生2：別忘記最后的“點”。生3：左邊“又”的點，寫在橫中線上。師：關鍵筆畫的位置要看明白。我們一起把它寫在田字格里。能給它組個詞嗎？生1：游戲。生2：戲曲。生3：唱戲。師：記住這個字了嗎？（記住了）它讀？生：戲。師：我們接著來看這個字，它讀——眨。在寫的時候注意什么呢？生1：右半部分的橫不要寫成橫。師：是啊，右邊讀什么呢？剛才說過的——fá。對，別把撇寫成橫，還有嗎？生2：乏里的“橫撇”寫在衡中線上。師：對呀，關鍵筆畫要看清楚了。我們把它也寫進田字格里。要寫的左窄右寬，“目”寫的瘦瘦的，“乏”的撇短短的，橫撇寫在橫中線上，最后一筆“捺”寫時要先頓一頓，再行筆，要寫出“腳尖”來。能給它組個詞嗎？生1：眨眼。生2：眨一眨。生3：眨巴。師：請大家描紅一個，再練寫兩個，先想一想正確的書寫姿勢——頭正、身直、臂開、腳放平。生描紅練寫，師巡視。師：我們來看看這位小朋友寫的，“戲”字捺變成點，橫寫在橫中線上面一點短短的，斜勾寫的長長的，很漂亮。再看“眨”，撇短一些，橫撇寫在橫中線上。這就是把字寫漂亮、規范了。把你寫的和課本上的比一比，看那些地方寫的不規范再練寫一個。生對比生字，再練寫一個。

師總結：孩子們，這節課我們讀了這首小詩，認識了生字，還學寫了“戲”和“眨”；知道了大自然不僅美，還充滿了樂趣。今后請小朋友們和家人多到大自然中走一走，去欣賞大自然的美，發現它的樂趣，好嗎？下課！