淺談多媒體對幼兒教學的影響

【內容摘要】隨著現代科技的發展，各式各樣的多媒體設備出現在人們的生活當中，而且隨著其不斷地發展完善，人們的生活得到了很大的改善。人們將多媒體設備運用在各種行業上，當然教育方面也無法例外，大量的多媒體設備涌入教學課堂，給我們的教育工作帶來了很多的便利與更多的教學方式，今天我們就來談論一下在多媒體框架下的幼兒教學。

【關鍵詞】多媒體 幼兒教育 教學模式 創新

一、多媒體的定義及特點

多媒體是多種媒體的綜合，一般包括文本，聲音和圖像等多種媒體形式。

在計算機系統中，多媒體指組合兩種或兩種以上媒體的一種人機交互式信息交流和傳播媒體。使用的媒體包括文字、圖片、照片、聲音 、動畫和影片，以及程式所提供的互動功能。 簡而言之，多媒體就是將文字等無法直接感受，通過一定的手段展現在人們面前并能與之互動的技術。多媒體的應用是非常廣泛的，已經涉及的領域包括廣告、藝術，教育，娛樂，工程，醫藥，商業及科學研究等行業，多媒體的發展給這些領域帶來了非常大的發展與變革。比如在廣告這一領域，商家通過多媒體技術，可以讓消費者更直觀地去了解這件商品的各種信息，從而更好的去吸引消費者。

二、多媒體教學的可行性

著名教育學家皮亞杰曾經說過：\"兒童不是被動地接受知識，也不是被動的接受環境刺激，而是具有主動性的人，他的活動受興趣的支配。\"所以，作為一名幼兒教師，我們在課堂上應該觸及學生的心靈，應像磁石一樣把學生牢牢吸住。所以多媒體教學能將較為抽象的道理或要求，借助畫面表達出來，非常具體。這樣的現象在幼兒教學中尤為常見，處于幼兒階段的孩子注意力無法高度集中，在他們的潛意識中有一種對色彩強烈的趨向性，他們會本能地向色彩明麗鮮艷的物體投去更多的注意力，因而黑白的課堂信息對于孩子來說吸引力太小。幼兒的科學教育主要是幼兒在教師的指導下，通過自身的活動對周圍物質世界進行感知、觀察、操作，從而發現問題、尋求答案。由于幼兒生活范圍、經驗有限，他們的思維又具有直覺行動思維的特點，幼兒對大千世界的認識往往是單一的。

多媒體教學是一種新興的教學模式，能有效地提高課堂教學的效率以及幼兒的集中度，大量的教學實踐告訴我們：適時、適量、適度地運用多媒體輔助科學教育活動，能使主題活動開展得更生動、更豐富，更能提高幼兒學習的積極性和主動性，激發孩子創造的火花。

三、多媒體教學在幼兒教學方面的優勢

（1）激發幼兒的學習興趣：美國心理學家布魯納說過：“學習的最好刺激，乃是對所學材料的興趣。”興趣是幼兒學習的重要動力。正如我們剛才所討論的一樣，幼兒對于色彩的興趣是一種本能，而多媒體設備恰恰能將原來死板的教育模式改造，通過聲，光，色彩以及互動的相互結合，將原先的單向教學模式擴展為多向教學，孩子們可以自己參與到課堂中來，讓孩子們在親身體驗游戲中掌握知識，離開枯燥無味的填鴨式教學。

（2）解決教學難點：在過去的教學過程中，我們往往會遇到這樣的難題，比如，我們需要讓孩子認識蝴蝶是什么，所以我們需要去準備蝴蝶的標本或者畫給孩子們看一看。這樣就帶來了一系列的難題，蝴蝶標本的準備是很復雜的，一般的教學者是不具備這樣的技能，如果畫給孩子看，那就是對孩子的一種思維定式，不利于幼兒的思維拓展，導致教學工作無法開展。但是，使用多媒體教學就不會出現這樣的情況，我們只需要教學工作者提前準備好有關于蝴蝶的圖片或者動畫，通過投影展示的方式讓孩子更加直觀地了解到蝴蝶的特點。而且我們可以準備更多的信息，比如不同種類的蝴蝶，比如蝴蝶飛翔的姿態等等。讓孩子對知識的了解更加充分且完備。同時也在一定程度上減輕了教育工作者的負擔。這樣我看到了另一番景象：孩子們仿佛被一塊強有力的磁石地吸引著，一把新奇的鑰匙正在開啟著孩子的心。這就是在多媒體技術下孩子們產生的主動、精彩、新奇的特性作用下的結果。

（3）提高游戲活動的質量：在幼兒教學中，手工活是一門非常重要的課程，然而在手工教學上往往會出現這樣的問題，有的孩子可能沒有聽清這一步驟導致他們接下來的課程無法完成，這時候就需要老師回頭再講一遍，但這時別的孩子的注意力就會被分散，就會有新一批孩子跟不上老師的步伐，從而導致幼兒沒心思去學，課堂秩序混亂。

（4）培養孩子的正確思維能力：多媒體技術在教學中可以輕易地實現事物的分類、剖析、歸納、總結，修改流程，展現過程，其中隱藏著思維的方法，有利于培養幼兒的正確思維；同時，多媒體能把復雜的現象分解、綜合，既有具體的描繪，也有綜合性的概括，通過多種思維方式的綜合應用引導幼兒打破單一的習慣思維，充分發揮聯想，進而提高創造思維的能力。

四、使用多媒體教學應注意的事項

雖然多媒體教學能帶給我們十分多的優勢與便利，但是我們知道，科技是一把雙刃劍，如果不注意使用方法，往往會帶來反作用，在我的觀念中，使用多媒體教學應該注意一下幾個內容：

（1）保持教師在游戲活動的主導地位，不能過分依賴于多媒體設備，要保證教師和幼兒的互動，教師要引導孩子正確地去學習；（2）選擇內容時應做到簡潔明了，和游戲教學內容有很大關聯，在信息的篩選中保持理智，不是什么內容都可以拿來使用；（3）并不是所有的教學內容都要依賴多媒體設備，有的時候也要帶孩子們去戶外鍛煉身心，發展自我個性。

五、總結

多媒體教學在幼兒教學中將起到非常重要的作用，我們應該做的是豐富自己對于多媒體教學的認知，打開自己的思想，從古板枯燥的傳統教學方式中解放出來，運用新的教學方式改善我們的教學水平，積極地構造多媒體框架下的幼兒教學模式。培養幼兒感受美和表現美的能力，只要我們不斷學習、提高認識、求真務實、大膽創新，多媒體手段輔助教學就會真正走進幼兒園，成為教學的一道亮麗風景線，發揮其獨特的作用。