在書法教學中如何規范小學生的文字書寫

“開口能說普通話，提筆就寫規范字”是我校“語言文字規范化標準”活動的宣傳口號，雖然只有14個字，但是對我校師生普及國家通用文字，促進語言文字應用規范化提出了更高的要求。要規范學生的文字書寫就必須在小學書法教學上下狠功夫。但是在小學書法教學中正確規范小學生的文字書寫卻是一項不小的難題，本文通過書寫態度、書寫姿勢、筆順筆畫、循序漸進、相互學習等方面論述在書法教學中要如何來規范小學生的文字書寫。

“行為日久成習慣，習慣日久成性格。”要想讓學生寫一手好字就必須從小培養學生良好的書寫習慣，好的書寫有助于學生的健康成長，讓學生受益終身。

一、培養小學生正確的書寫態度

學生書寫水平的好與壞首要有認真書寫的態度，其次要有正確的書寫意識。在一個班級里面不論是學習還是書寫水平都有不同程度的高低，這就還取決于學習態度。唐代大書法家柳公權曾說過：“用筆在心，心正則筆正”。在教學中我們發現，有些學生還沒等老師講完就迫不及待的動手開始寫起來了，根本就沒有用心去體會和揣摩，只是一味的機械的書寫，只要完成作業就行，這樣長期下去是練不好字的，要做到心無雜念，專心致志，聚精會神。

讓學生認識到寫好字的作用，不要把學習書法的目的定位在讓學生學會寫一手漂亮的字上，要把學習書法作為一種手段，目的是培養學生的綜合素質。比如持之以恒學習的毅力，一絲不茍學習的態度等等。有了這些素質，不論做什么事情，都能做好。目的不同，對待平時練習的態度也不同。

二、培養小學生正確的書寫姿勢

正確的寫字姿勢非常重要，正確的寫字姿勢不僅能保證書寫自如，充分發揮書寫技能，提高書寫水平，而且還能促進青少年身體的正常發育，預防近視、脊錐彎曲等疾病的發生，有益健康。

學生的握筆各式各樣，有的握筆不但不美觀，而且對書寫造成了極大的影響，正確的握筆具體做法如下：⑴、進一步加強學生對正確執筆姿勢的認識，讓學生知道正確的執筆姿勢，老師詳細講解分析執筆的方法和要領，講授正確與錯誤執筆的利與弊，讓學生從心里上接受。⑵、樹立學生正確握筆的自信心，每當學生在書寫時老師要大膽鼓勵他們運用正確的執筆姿勢。⑶、堅持就是勝利，當一個人在糾正自己錯誤時，往往需要一個艱苦的過程，與自己作斗爭。這時候姿勢容易出現反復，更需要同學與老師的肯定，只有在這種大環境中通過不斷的激勵與肯定才能逐漸養成。

三、培養小學生正確書寫筆順筆畫

現在的小學生書寫時不管低年級還是高年級，筆順問題較多，比如在橫豎訓練時“土”、“王”等字時每個班總會有些學生先把橫寫完再寫豎。另外，筆畫書寫筆形錯誤的現象也不少，比如把“字”里的橫鉤寫成橫豎的，把“代”字的斜鉤寫成豎彎鉤的，把“忠”字臥鉤寫成豎彎鉤等。因此，筆順筆畫的教學應該加強。

漢字有單筆字和復筆字之分。單筆字只有\"一\"、\"乙\"兩個，其余均為復筆字，復筆字均有筆順問題。筆順規則是約定俗成的，它直接關系到我們筆順書寫的正確與否。筆順安排的基本規則有：1先橫后豎，2先撇后捺，3先上后下，4先左后右，5先外后內，6先中間后兩邊，7先進入后關門（即先外后內再封口）。除了上面的基本規則外，還有一些補充規則，這些規則應該高度重視。因為基本的東西人們往往都能掌握，卻常常在一些細節上失誤。這些補充規則有時是推行漢字筆順規范的難點甚至是關鍵。

四、培養小學生循序漸進的學習方法

學習書寫的過程就像上樓梯一樣，要一個臺階、一個臺階地上。要按照各階段學習的目標和學習要求一個階段、一個階段地學習。每一個階段只學習一方面的內容，基本掌握之后，再進行下一階段內容的學習。在學習基本筆畫時，雖然練習中也有單字，但注意力首先要放在基本筆畫的寫法上。也可以只練習基本筆畫，練好了一種筆畫，再練另一種。掌握了基本筆畫，再進入結構原理的學習。這樣，由易到難、由簡到繁、由少到多、由慢到快循序漸進的學習方法會取到事半功倍的學習效果。

五、培養小學生相互學習取長補短的良好習慣

在書法課上讓學生學會欣賞學會學習，同學之間相互評價相互學習，這樣更有利于激發學生的學習熱情，在相互的學習和欣賞中不斷的提高。在欣賞中不斷提高。只有不斷的欣賞學習取長補短，不斷的提高自己的眼界，做到眼高然后再到手高。在課堂上經常出示一些書法名家的作品供學生欣賞點評，如：唐代楷書有什么特點？（唐楷的主要特點是對技法要求很嚴謹，所謂“唐人尚法”，應該是針對法而言。）好在哪里？我們應該如何去欣賞等。又如：近現代書法家的作品我們又該如何去欣賞學習？還有不同風格的作品我們又該如何學習借鑒等。在書法課上老師可以不定期的展示學生的作品，師生共評，同學與同學之間的學習是最快的，好的地方同學們容易學習借鑒，相互學習取長補短。

總之，捍衛祖國的文字規范性、純潔性，是每一個公民在文化上享有的最基本權利和應盡的義務。尤其是我們的學校教育工作者更應該重視對學生這方面的教育。一方面，書法教學需要在實踐中不斷的探索前進。另一方面，學生的正確書寫需要長期有效的強抓，只有長抓不懈，“規范書寫”才會終究成為“書寫自然”。“文字規范”與書法教學任重而道遠，好的書寫將成就美好的一生。