飲湖上初晴后雨

教學目標：1、認識“亦、妝”2個字，了解詩句的大概內容；2、正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩；3、通過朗讀感悟，感受詩中描寫的景物，體會詩人熱愛祖國河山的感情。

教學重難點： 引導學生在語言實踐中感悟，體驗、感受西湖的自然之美，體會詩人熱愛祖國河山的感情。

學生準備：課前搜集有關古詩內容及詩人的資料，搜集描寫祖國大好河山的古詩。教師準備：課件（ppt）。

教學過程：

一、創情境，導新課

1、師：俗話說：“上有天堂，下有蘇杭。”人們把杭州西湖比作人間天堂，接下來就讓我們走進西湖十景，去感受它的美麗。美嗎？所以從古至今有好多的文人墨客吟詩作畫來贊美它；2、宋代大詩人蘇軾就在這兒留下了他的傳世佳作——《飲湖上初晴后雨》。今天，我們一起來學習。（板書課題：《飲湖上初晴后雨》） ①齊讀課題；②指導停頓（板書：畫上節奏），范讀詩題； ③指名試讀；④按節奏齊讀。

二、解詩題，知詩人

1、題目是文章的眼睛，透過這雙眼睛我們能了解到文章的不少內容，古詩也不例外。那么，通過剛才讀題，你讀懂了什么呢？2、師：你們真是一群會讀書的孩子；3、接下來讓我們看看作者蘇軾，誰能給大家介紹一下。（指名讀）師：詩人蘇軾在杭州做過通判，用現在的話來講，就是當杭州市的市長，他非常喜歡西湖。這一天，他和朋友乘坐游船蕩漾在西湖上，一邊飲酒聊天，一邊欣賞西湖美景，起初是陽光明媚，后來忽然下起了雨來。蘇軾詩興大發寫下了這一首千古流傳的美妙詩篇。

三、學字詞，明節奏

1、大詩人筆下的西湖到底是怎么美呢？請同學們快快打開書把詩句放聲讀一讀，把字音讀正確。（生自由讀）；2、檢查生字掌握的情況。（出示PPT帶生字讀音詩文）；3、把整首詩連起來能讀好嗎？ ①指名讀；②讀古詩要讀出詩的節奏、韻律，誰來試試；③（點擊PPT劃上詩文節奏）畫上節奏，小老師教讀；④按節奏齊讀。

四、品詩句，賞詩景

1、詩人蘇軾用區區28個字就為我們展現了西湖美景。你們有什么好辦法把這首詩讀懂呢？2、滲透讀詩方法：指名說（預設：看注釋、看插圖、讀題目、讀詩句、查字典、聯系上下文、搜集資料……）（出示PPT學詩好方法） ；3、同學們學習古詩的方法真不少，請選擇其中的一兩種方法，自己讀讀詩句，想想：這首詩寫了西湖晴、雨時有什么不同的景象？詩人又有怎樣不同的感受？（同桌交流） ；4、看同學們讀得有滋有味，一定大有收獲。誰想來匯報？5、賞“西湖之晴”。你是怎么讀懂的？（預設：看圖，看注釋……）誰還想說？師：孩子們，在你們的描述中，這一縷縷金光使西湖的一山一水，一草一木都美得恰到好處，難怪蘇軾贊嘆道：（點擊PPT出示詩句）生讀：“水光瀲滟晴方好”；我們也不禁贊嘆道：生讀：“水光瀲滟晴方好”；6、賞“西湖之雨”。師：正當詩人和朋友陶醉在這明媚鮮艷的美景中時，忽然天氣發生了什么變化呢？誰來說說？ 你是如何讀懂詩句的意思？ 誰還想說？ 是啊，這雨天中的西湖也真是奇妙無比，難怪詩人又一次贊嘆道：（點擊出示詩句）生讀：“山色空蒙雨亦奇”；我們也情不自禁再贊嘆道：生讀：“山色空蒙雨亦奇” ；7、個性賞讀“晴雨西湖”⑴晴雨兩種天，西湖兩樣美！孩子們，我們怎樣才能把這么美的詩句讀好呢？（注意停頓、重音、有感情……）； ⑵生自由練讀 ；⑶反饋練讀情況，指名讀并說說為什么這么讀。

小結：同學們，你們的不同朗讀都很美，老師都喜歡；⑷這么美的西湖詩人用什么來比喻的呢？（西子） 你從哪里知道？（欲把西湖比西子）知道西子是誰嗎？ （出示PPT簡介西施）了解西施：與王昭君、貂蟬、楊玉環并稱四大美人；⑸這么美的西施，詩人怎么贊美她呢？（淡妝濃抹總相宜）

⑹（點擊PPT出示淡妝濃抹對比圖）西施到底是淡妝好還是濃抹好啊？（都好）因為西施本來就很美，所以不管是淡妝還是濃抹都很合適；⑺淡汝濃抹只是贊美西施嗎？（還用來贊美西湖）

師：美麗的西湖晴天美，雨天也美，真是，生讀：淡妝濃抹總相宜。師：美麗的西子淡妝美，濃抹也美，真是，生讀：淡妝濃抹總相宜。 （板書：總相宜）；⑻小結：所以詩人把美麗的西湖比作了西子，從此西湖就有了一個人景合一、美妙動聽的名字——西子湖（板書：在“西湖”之中加上“子”字）

五、誦詩句，悟詩情

1、蘇軾一天之中就領略了西湖晴雨不同的美，他的心情怎樣？（激動、興奮、高興……）；2、帶上這樣的好心情，我們把整首詩有感情地讀一讀；3、（出示PPT配樂詩文）配上美妙的音樂，帶上美好的心情我們一起讀；4、這么美的詩讓我們把它背下來，把西湖美景深深印在腦海中。

六、薦詩篇，重積累

1、師簡述拓展古詩《飲湖上初晴后雨（其一）》。 出示： 飲湖上初晴后雨（其一） 朝曦迎客艷重岡，晚雨留人入醉鄉。此意自佳君不會，一杯當屬水仙王；2、話不多說，我們還是一起來讀詩吧；3、這就是美麗的西子湖，多少文人墨客為她寫下美妙詩篇。課前老師布置同學們搜集寫大好河山的詩，你搜集到哪些，我們一起來分享。 學生分享自己搜集到的古詩。