小班語言活動 我喜歡

設計思路：在語言活動綱要中指出教師要成為幼兒的支持者、引導者，以幼兒感興趣方面入手。為了增強小班幼兒的理解及閱讀能力，我將故事內容側重點的不同調整了順序，并選擇了幾個比較有代表性的活動場景，將原來較為零散的描述性語言改編成可以讓幼兒接話或獨立講述的語言。活動的主體部分共分四個環節。首先引導幼兒觀察理解畫面，然后讓幼兒初步理解故事內容，教師引導幼兒重點用“我喜歡……”的句式大膽講述故事內容，讓幼兒在學習中體驗活動的樂趣。

活動目標：1.觀察、閱讀畫面，理解袋袋熊喜歡做的事情，感受袋袋熊的天真活潑；2.愿意用動作、語言表現畫面內容，嘗試運用“我喜歡……”的句式進行大膽講述；3.培養幼兒語言表達能力，感受語言的美。

活動準備：多媒體課件、袋袋熊手偶、音樂。

活動過程：

一、認識書中主要人物袋袋熊，猜想袋袋熊喜歡做的事情

師（出示“袋袋熊”圖片）：老師請來了一個新朋友，看看它是誰。師：這是袋熊。它有一個好聽的名字叫袋袋熊。我們和它打個招呼吧。師：袋袋熊的樣子是怎樣的？它的心情怎么樣？你怎么看出來的？它的手和腳是怎么放的？大家一起來做做袋袋熊的樣子。師：袋袋熊很可愛，它喜歡做很多事情。你們猜一猜：它喜歡做什么事情？喜歡玩什么游戲呢？（幼兒猜想。）

二、初步理解、感受并表達袋袋熊跑步、玩泥巴、躺在媽媽懷里等畫面內容

（一）閱讀畫面一：跑步

師：誰在跑步？ 幼：袋袋熊在跑步。師：還有誰也在跑步？ 幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。師：他們都在跑步。誰跑在最前面？它的樣子是怎么樣的？ 師：對，袋袋熊跑在最前面。它抬著頭，挺著胸，跑在最前面，很神氣的樣子。我們一起來學學它跑步的樣子。師幼（小結）：袋袋熊喜歡和好朋友們一起跑步，和它一起跑步的好朋友有小蟲、考拉熊、烏龜，還有青蛙。

（二）閱讀畫面二：扮鬼臉

師：你們為什么笑啊？ 袋袋熊在干什么呀？ 幼：吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉……師：對，袋袋熊特別調皮，它在吐舌頭，頂鼻子，拉耳朵。我們來學一學，給旁邊小朋友看一看，好不好？ 師幼（小結）：袋袋熊喜歡做鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真好玩。

（三）閱讀畫面三：玩泥巴

師：袋袋熊在玩什么？ 幼：玩泥巴。師：袋袋熊身上哪里有泥巴呀？幼：頭上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。 （教師用動作提示） 師：小青蛙在干什么？小兔子身上有什么？ 師：袋袋熊玩泥巴時的心情怎么樣？你怎么看出來的？ 師：我們一起來學學袋袋熊的樣子。師幼（小結）：袋袋熊喜歡玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真開心。

（四）閱讀畫面四：扮大樹

師：小動物們在干什么？ 幼：小兔在跳小烏龜在爬…… 師：袋袋熊在干什么？它舉著樹葉一動不動像什么呀？ 師：我們來學學袋袋熊的樣子。師幼（小結）：袋袋熊喜歡變成一棵大樹，一動不動地站著。

（五）閱讀畫面五：捉迷藏

師：袋袋熊在干什么？（教師用動作表現袋袋熊縮成一團的樣子。） 師：誰躲起來了？誰在找它？ 師幼（小結）：袋袋熊喜歡捉迷藏，把自己縮成一團，讓大家找不到它。師：現在請大家做做袋袋熊躲起來的樣子。老師來找找。

（六）閱讀畫面六：回家

師：玩了一天，小動物們都回家了。誰在門口等袋袋熊？ 師：媽媽見了袋袋熊心里怎么樣？ 袋袋熊見到媽媽心里怎么樣？你怎么知道的？

（七）閱讀畫面七：睡覺

師：天黑了，月亮出來了，袋袋熊要睡覺了。誰抱著袋袋熊？師：袋袋熊躺在媽媽的懷里感覺怎么樣？（師幼一邊說“袋袋熊最喜歡躺在媽媽的懷里睡覺，又溫暖又舒服”，一邊做動作并感受。）

三、完整閱讀

（一）在音樂聲中完整觀看PPT。再次感知畫面內容，并感受其中的語言美；（二）師幼共同閱讀PPT并表述畫面內容。師：袋袋熊喜歡玩這么多好玩的游戲，我們一起來看一看、說一說吧。

四、運用“我喜歡……”的句式，結合生活經驗進行講述

師：袋袋熊喜歡玩，也喜歡做好多好多事情。小朋友，你們喜歡做什么呢？ 誰能用“我喜歡……”來說一句話；師：你們想知道老師喜歡干什么嗎？

五、律動結束