叮鈴鈴

教學內容：人民音樂出版社 小學音樂五年級上冊第六課《快樂的少年》---《叮鈴鈴》

教學目標：1知識與技能：初步感受湖南民歌的音樂風格，唱準變化音#5前倚音和下滑音，學好二聲部；2.過程與方法：學生能在“趣味、情景”中愉快合作表現二聲部，能運用漸強強弱的力度變化表現鈴聲由遠到近及由近到遠的形象；3.情感態度與價值觀：想象和感受歌曲表現的牧童趕羊群時發出的歡樂歌唱，并能用歡快活潑的聲音演唱歌曲《叮鈴鈴》

教學重點、難點。重點：唱好二聲部合唱；難點：正確演唱前倚音、下滑音和#5，準確唱出湖南民歌的風格

教學過程：

一、組織教學，師生問好。（PPT音樂課背景）

設計意圖：通過該環節，培養學生學習音樂的良好習慣，并通過師生問好拉近師生的感情。師：歡迎來到鹿老師的音樂課堂，下面我們上課。1、聽音樂起立；2、師生問好；3、聽音樂坐下1、2/4 1 2 3 4 ︳5 - ︳師：同學們好！

二、談話導入

設計意圖：激發孩子們的學習興趣，并通過考一考，讓孩子們在聆聽中更專注。

1、模唱旋律。師：同學們我們的音樂課開始了，歡迎大家來到朱老師音樂課堂，音樂是聆聽的藝術，先考一考大家的耳朵，聽兩條旋律有區別么？（彈奏樂曲第一樂句對比升5）

2、試唱曲譜。設計意圖：考驗學生的視唱能力，并對裝飾音進行深入學習。師：同學們的耳朵真靈敏，的確第二條旋律里面有升記號的出現，出示曲譜66 i6︱#5 65 3︱你們能用“啦”模仿一下帶變化音旋律么？大家在聽（師彈琴）師：同學們剛才通過這個小游戲，讓大家動起來。現在是真正的考驗，看大屏幕大家能視唱這條旋律么？看大屏幕視唱一下。（出示第一條旋律）

3、肢體輔助的加入

設計意圖：讓學生們通過簡單的肢體動作來幫助我們更好的把握裝飾音及力度記號。師：恩這樣單音旋律難不住大家，看老師在原有旋律上加了什么？（連音線、力度記號、前倚音）師：連音線讓本來音變得怎樣？師：而前倚音我們可以用肢體輔助的方法讓大家唱的準確一些，大家跟老師做，手指張開擰動手腕感受前倚音，同時下滑音手臂往下甩感受下滑的感覺，到了力度記號處我們可用身體的收縮、擴張來表現聲音的大小，加歌詞提高八度演唱。

4. 出示第一條旋律歌詞

設計意圖：為歌曲二聲部做滲透。師：老師給這條旋律加上歌詞你能迅速演唱么？（歌詞出示）師：同學們我們唱的是這個音高（彈中音3），現在大家聽老師給大家的音高，能從這個音高上進行演唱么？高音3，音變高了大家在唱的時候應該怎么演唱？提醒同學們，在唱高音時空間想象，大家想象你在一片很廣闊的草地上，你是一個小牧童，你的小羊為了吃到更嫩的青草跑到了很遠的地方，你怎么做呢，當讓是用呼喊聲把羊兒叫回來了，注意腰腹支撐聲音甩出去就像老師這樣（老師示范）

5.老師范唱高音：出示第二條旋律（略）；6：合唱兩條旋律，滲透和唱的概念（略）；7：出示鈴鐺為歌曲伴奏（略）；8：老師總結學生回答的問題（略）

三、初聽老師范唱，了解湖南民歌

設計意圖：通過老師有感情的演唱讓孩子們感受歌曲情緒的同時，激發孩子們學習歌曲的動力。教師范唱。

師：歌曲聽完了，你們腦海中呈現一個什么畫面呢？考考大家的想象力，看看誰的想象力最豐富。師：在這個場景里你們的心情是怎樣的？師：這首好聽的歌曲仿佛把我們帶到了青青的山坡上，有羊群、清脆悅耳的鈴鐺聲，有牧童輕快活潑的腳步聲和歌聲。今天我們就來學習這首歡快活潑的湖南民歌《叮鈴鈴》總結學生所說，塑造畫面感

四、再聽歌曲體會湖南民歌的特點

第二次聆聽。師：現在大家拿起曲譜，看著曲譜老師給大家播放一遍歌曲，大家仔細聆聽歌曲中出現的二聲部，同時感受湖南民歌有什么特點呢？師：同學們歌曲聽完了，你認為湖南民歌有什么特點呢？1、初步了解湖南民歌的特點。師：嗯大家說的真棒很貼切湖南民歌的特點，時而高亢、時而婉轉、時而詼諧，我們了解了湖南民歌的特點。2、出示歌曲完整的二聲部。

設計意圖：更好地解決歌曲二聲部重點。師：同學們大家看大屏幕（出示二聲部）看這里的旋律歌詞，你們熟悉么？（單獨的二聲部ppt）師：恩很好同學們，現在我們在完整的感受一遍二聲部吧。

3：對比聆聽介紹二聲部。師：的確在二聲部合唱中往往先聽到高聲部，因為高聲部旋律性更強，聲音也高亢，而低聲部相比較就暗淡一些，但是低聲部就像是大樹的根，只有根扎牢了扎穩了它才會枝繁葉茂，我們共同先學唱低聲。4、學唱低聲部。師：大家唱的很準確，低聲的整體旋律節奏明顯，跳躍性的，當升5出現時，旋律變得宛轉了，這也體現了湖南民歌的時而婉轉的特點。我們聽著鋼琴共同唱一唱低聲部.

5：請同學嘗試演唱（略）

五、第三次聆聽

設計意圖：讓同學們再次感受歌曲特點并熟悉旋律進行演唱。師：好了同學們老師再給大家播放一遍歌曲原唱，大家把握歌曲特點跟唱一下吧。

六、聽鋼琴伴奏演唱

設計意圖：老師的琴聲更好地帶動了學生們的演唱。師：同學們跟原唱唱的很棒，（老師加指揮）現在老師彈著鋼琴和大家一塊合作一遍吧。大家一定要注意分組合唱的部分。

七、跟伴奏演唱

設計意圖：加上動作的和無實物表演唱，讓孩子們最大限度的表現湖南民歌的特點。師：大家的演唱很到位，能把握住湖南民歌，高亢，婉轉，詼諧的特點，接下來老師播放這首歌曲的原版伴奏，大家在演唱中可以想象你是一個小牧童，在這樣的情景里你也會有什么樣的動作呢？可以想象你手里有樂器，有琴，這叫無實物表演唱，相信大家會表現的非常好，我們來表演唱吧。師：在大家的表演的時候我看到了幾位表現特別棒的同學，大家想不想看看他是怎樣表演唱的呢？

八、延伸聆聽湖南民歌《瀏陽河》

設計意圖：讓孩子們感受不一樣的民歌，從中了解民歌的美妙和博大精深。師：為了獎勵大家的表現，現在老師給大家播放一個小視頻，大家在來感受一下精彩的湖南民歌吧。（播放視頻）師：同學們好聽吧。師：這樣美妙的旋律加上我們的天籟童聲是不是更完美了呢。

九、小結

師：現在我們在表演唱一遍我們的叮鈴鈴吧，現在老師播放伴奏演唱。

師：同學們你們用你們動聽的歌聲詮釋了你在這節課的收獲，你們的表現讓老師感受到了民歌的精彩與活力，希望大家有一雙善于發現的眼睛、一對善于聆聽的耳朵，在課下能夠搜集更多的民歌，相信你會從中收獲很多的驚喜。