中學數學教師的信息素養的培養

數學教師一直扮演著傳授數學知識以及利用與人類生產生活密切相關的數學模型解決生產生活中問題，是伴隨人類發展進步的重要學科。從事中學數學教學的我通過幾年的教學工作使我領悟到，現代信息技術還沒有很好地融入教學領域，對于計算機輔助教學的理解還不夠透徹，單純強調了現代信息技術要為教學服務，而沒有研究現代信息技術的基本內涵，所以造成只強調教育技術有形的媒體技術，而不重視教育技術無形的系統技術，忽略了數據處理及媒體資料利用等功能，違背了教學規律，這也就是課程整合的問題，即信息技術與各學科課程教學的整合，而實現這個整合需要事先培養教師的信息素養，下面我從幾個方面談談自己在教學中的一點心得。

一.教師信息素養培養的重要性

1、教師培養信息素養提升是時代潮流：當今社會，高度信息化成為當今社會的重要特征之一，令人注目的信息高速公路為我們提供的多種服務正在明顯地改變著人類的交往方式、學習方式直至生活方式，信息處理能力將是21世紀所有社會成員應具備的生存能力，它是實現終生學習的必要條件，而作為信息時代的教師肩負著教育下一代的重任，面對信息的發展，知識的更新，要求教師必須首先自己具備信息素養。

2、素質教育對教師培養信息素養提出了要求：創新是一個民族的靈魂，新時代的人才必須具有創新精神和創新能力，這是素質教育的基本精神與基本要求。學生信息素養的提高是素質教育目標的一部分，在網絡環境下開展研究性學生和自主學習是培養學生創新精神和創新能力的有效途徑。因而，教師必須首先強化自身的信息素養，才能更好地指導學生，全面實施和推動素質教育。

3、信息技術與課程整合是教師培養信息素養基礎：信息技術與學科整合，就是要把信息技術完美地融合到課程之中——就像黑板和粉筆完全融入到傳統的教學中一樣，教師在教學過程中能夠在適當的時候為了教學的需要完美的使用信息技術，這就要求教師具備熟練運用常用的信息技術的能力，很難想象不能熟練使用黑板和粉筆的教師能勝任傳統的教學，同理，很難想象不能熟練操作常用信息技術的教師能夠進入新時代的課堂。

二.數學教師信息素養的培養實踐和運用探索

數學教師信息素養是數學教師整體素養的重要組成部分，是教師個體根據社會信息環境及其發展要求所應具備的信息品質、信息知識與信息能力，在信息技術與課程整合環境下，數學教師信息素養的培養可以從以下幾個方面進行：1.基本信息素養的建立：即傳統的信息基礎知識和計算機基本技能的培養，開展辦公自動化方面的培訓使教師了解信息技術的基本理論、知識和方法，了解現代信息技術的發展與學科課程整合的基本知識；掌握計算機基礎知識、Windows操作、Word文字處理、Excel電子表格、打印機及一些常用應用軟件的安裝和使用，掌握<<幾何畫板>>等應用性平臺軟件，并能熟練應用計算機處理學生考試成績、編寫測驗試題等，只有具備了基本的信息素養，才能培養信息處理的能力。

2.多媒體素養的培養：定期開展制作簡易網頁和簡易Flash動畫的培訓以便教師盡量學會使用PowerPoint、Authorware、方正奧思和Flash等應用軟件制作多媒體教學課件，信息時代為我們的教學提供了豐富的媒體與資源，為了提高教育教學質量，數學教師應根據教學內容和教育對象，圍繞教學目標、授課內容選擇和使用不同的教學媒體。

3.網絡素養的建立：網絡信息時代的數學教師應具有網絡基本知識和素養，定期開展網絡知識培訓與比武，讓數學教師掌握電腦網絡的一般原理，學會利用網絡搜索數據、傳輸文件和網絡交互式教學，能利用電子郵件、QQ等交流軟件跟同行或學生進行交流，利用自己制作的網站（頁）和博客發表自己的認識和觀點以及教學心得

4.從“課程整合”中提升信息素養：在數學教學中，經常遇到一些欲說說不清，學生又難以理解的知識點，尤其以幾何知識的教學最為突出，如果合理運用多媒體的動畫效果，可以把抽象的道理具體化，形象化，突出教學重點，化難為易，更容易讓學生接受和理解，往往會取得不錯的效果，例如在《軸對稱圖形與軸對稱》這一課，教學的重點是理解和掌握軸對稱圖形與軸對稱的定義與特征，難點是理解軸對稱圖形與軸對稱的聯系與區別，特別是軸對稱圖形與軸對稱的對稱軸及對稱點的確定，因為某些圖形的對稱軸不止一條，學生很容易漏掉，而還有些圖形比如象普通的平行四邊形就沒有對稱軸，可學生常常把平行四邊形的對角線作為它的對稱軸，為了突破難點，在實際的教學中，我運用計算機多媒體的動畫效果，把多種常見的幾何圖形都一一列舉出來在電腦上演示出來，讓學生直觀地看到它們的對稱軸與翻折對稱過程，特別將普通平行四邊形沿對角線翻折而不重合的過程清楚的展現出來，通過比較練習，形象化、具體化，信息逐步被深化為抽象化、概念化、理性化，資源轉化為力量，從而達到了突破重難點的教學目的。

5.在教育科研中提升信息素養：信息技術的推廣應用、普及發展，對促進教育改革和發展發揮了不可估量的重要作用，不但在教學方式上，而且在教研方式、辦公方式上，也開始產生革命性的變化，各地教育網絡建設和資源開發，使教研信息化、辦公自動化，不斷躍上新的臺階，在教育科研中，有效地利用信息資源尤其顯得重要，享有豐富的信息資源，可以使我們的教育科研始終“站在巨人的肩膀上”。

總述，重視提高教師的信息素養是加強教育改革力度的核心要求，面對教師對信息本質及功能的認識仍存在著一定的偏差，學校重視運用校園網絡、各種學習資源，充分挖掘及發揮教師的能力，進一步提高全體教師的信息素養，加快推進學校教育的現代化進程，培養具有進取意識、創新精神和實踐能力的現代新型教師是當務之急。