課改的深處是課堂

一、新課標帶給我們哪些思考和改變

1、美術課程的性質：追求視覺性、實踐性、人文性、愉悅性；2、美術課程教學的基本概念：（1）面向全體；（2）激發學生的學習興趣；（3）關注文化與生活；（4）注重創新精神；3、設計美術課程教學的思路：a、（1）根據學習方式劃分學習領域，加強綜合性和探究性；（2）根據學生的身心發展水平，分學段設計內容標準和學習活動；（3）在確保證基本規定性的同時，給予教師教學更大的空間；b、（1）知識與技能——基本目標；（2）過程與方法——核心目標；（3）情感態度和價值觀——優先目標；4、新課標我們關注最多的是改了什么，其實更應該關注的是堅持了什么；5、教學行為5個轉變：a、化灌為啟，鼓勵學生學習；b、化靜為動，讓學生快樂學習；c、化師為友，實現合作學習；d、化封閉為開放，豐富學生的學習；e、化單純為整合，促進有效學習；6、魏瑞江教學的五個轉變：a、融入進來；b、放下自己；c、探究起來；d、隱藏起來；e、領悟出來。

二、小學美術創意式教學探索。

1、創意式教學的特點：提筆創意地畫、執筆創意的寫；2、美術創意式教學的操作步驟：觀察聯想、形成意象、創意表達、創意展示、創意拓展；3、美術創意式教學備課六點：（1）精備知識點 最根本的 ；（2）精備興趣點：保持學習的主動性；（3）精備方法點：讓學生產生行動 ；（4）精備思維點：思維越集中時越能進行發散思維（5）精備創意點抓住一個能讓學生產生想法的點，形成新的想法 ；（6）精備閃光點：讓每個學生都有不同的表現；4、怎樣表述教學目標：學習水平層面；知識性目標表述 技能性目標表述1.了解、知道初步學習；2.理解、認識.初步學會 3.應用、掌握學會 ；學習水平層面：過程與方法目標表述 1.觀摩、描述、收集；2.選擇、比較、歸納；3 .設計、探究、分析；學習水平層面；情感、態度、價值觀目標表述：1.感受、體驗 、體會；2 .意識、關注、投入；3.養成、提升、陶冶；5、教學當中的三、五、十分法：（1）在三分鐘之內讓學生知道這堂課學什么；（2）在五分鐘之內牢牢抓住學生的注意力；（3）在十分鐘內學到方法；（4）在十五分鐘內進入繪前準備；（5）在二十分鐘內慢慢進入表現狀態；（6）在三十五分鐘內基本完成學習內容；（7）在四十分鐘整理完成本節課；6、美術創意式教學要訣：教師：講得明、問得準、畫得快、啟迪強、教無痕、教具精；學生：聽得清、答得妙、看得清、興趣濃、記久長、學具齊

三、美術教育教學的問題與對策

1、重構美術課堂規范：尊重學生、尊重規則、養成習慣；2、關于材料的選擇：選擇一種適合于自己的材料，走下去課改的深處是課堂，課堂的深處是教研 延展教研的深處是課堂，名師可能是在課堂出來的，離開課堂更不可能出來，我們應開闊視野，課堂需要保留一些空白，使藝術直通心靈。

四、每個教育者所面臨的思考

當下教師在實際的教學過程中，教學風格是個人化的，教師并非孤立的形成與改進其教學的策略與風格，這種策略與風格的形成與改進，更大程度上賴以“教學文化”或“教師文化”，由此，教師專業發展的方式，主要注意力不是學習某些學科知識或教育知識，也不是個別教師的所謂“反思”，而是建構一種合作的教師文化。