節約用水

教學內容：《節約用水》是安徽教育出版社《綜合實踐活動》四年級下冊主題3的內容。

教學目標：1.通過活動，讓學生知道淡水是地球上十分寶貴的資源，我國又是一個水資源嚴重缺乏的國家，樹立學生保護水資源的緊迫感，加強節約用水的意識；2.提高學生收集、分析、處理資料的能力。提高參與研究活動的興趣和技能；3.掌握一些節約用水的方法，向身邊人宣傳節約用水。

教學重點：知道我國是嚴重缺水的國家之一，了解保護水資源的重要性。學會做一些力所能及的節約用水的生活小事。

教學難點：樹立節約用水的環保觀念，養成節約用水的好習慣，并樂意向身邊人宣傳節約用水。

教學準備：多媒體課件、調查卡片、學生課前調查家里及外面的用水情況。

教學過程：

（一）猜謎導入，引出課題

同學們，喜歡猜謎語嗎？今天老師就給大家出一道謎語。請同學們聽好啦：

“一種液體真奇妙，沒有顏色沒味道，雙手抓不起，一刀劈不開，洗衣做飯離不了，人人都需要。”同學們，你們猜一猜這是什么？

是的，就是水，大家都知道水是生命之源，要節約用水，可是你們了解水嗎，知道怎么用好它嗎？今天我們一起談談這個話題。（板書課題：節約用水）

（二）探究新知，實例感受

1.列舉數據，初步了解

同學們，雖然地球上的水量巨大，但是能直接被人們生活所利用的，卻少之又少。因為海水又咸又苦，不能飲用，也不能用于清潔；而淡水只占總水量的2.65%左右，且其中絕大部分（占99%）被凍結在遠離人類的南北兩極和凍土中，只有不到1%的淡水散布在湖泊、江河和地下。有人比喻說，在地球這個大水缸里，可以用的淡水只有一湯勺。

淡水的缺乏越來越嚴重地限制了農業生產、工業生產和人民生活。

雖然我國淡水資源比較豐富，但是由于人口眾多，每人平均占有的淡水資源是世界人均水平的百分之二十五，全國大多數地區都面臨著淡水資源緊張的問題。我國300多個大城市中有188個供水緊張，40多個嚴重缺水。同時，我國的水資源利用率極低，污染和浪費十分嚴重。

下面我們來看幾組圖片，更多的了解缺水對生活造成的影響。

2.對比說明，加深印象

我們國家的水荒由局部逐漸蔓延至全國，情勢越來越嚴重，對農業和國民經濟已經帶來了嚴重影響。中國水資源的分布情況是南多北少，而耕地的分布卻是南少北多。比如，中國小麥、棉花的集中產區——華北平原，耕地面積約占全國的40%，而水資源只占全國的6%左右。水、土資源配合欠佳的狀況，進一步加劇了中國北方地區缺水的程度。

這么珍惜的淡水資源，而我們身邊……（對比列舉浪費水的現象）

3.拓展知識，擴大視野

“世界水日”是人類在20世紀末確定的又一個節日。為滿足人們日常生活、商業和農業對水資源的需求，聯合國長期以來致力于解決因水資源需求上升而引起的全球性水危機。1977年召開的“聯合國水事會議”，向全世界發出嚴正警告：水不久將成為一個深刻的社會危機，繼石油危機之后的下一個危機便是水。1993年1月18日，第四十七屆聯合國大會作出決議，確定每年的3月22日為“世界水日”。就是為了喚起公眾的水意識，建立一種更為全面的水資源可持續利用的體制和相應的運行機制。

4.社會調查，動手實踐

開展家庭生活用水調查，具體感知家庭中都有那些浪費水的現象？

調查生活中還有那些浪費水的現象？

（三）課堂總結，鞏固新知

1.播放兒歌，活躍氛圍。

介紹常用的節水方法。

2.課堂小結，布置作業

同學們，水是生命的源泉，沒有水就沒有生命！我們不但自己要節約用水還要向你身邊的人宣傳節水的好辦法，讓所有的人都能珍惜水源，愛護環境。

通過這節課的學習大家學到了什么？今后打算怎樣做呢？

（節約用水，從我做起……）

作業：不同場合應采取怎樣的方式宣傳節約用水？

（如：設計一條廣告標語，貼在自己家中的水龍頭旁邊）