實訓裝置在機電一體化教學中的應用

[摘 要] 機電一體化是由多種技術有機結合而形成的一項技術，包括機械技術、電工電子技術、信息技術、微電子技術等，隨著機電一體化技術得到廣泛應用，這一項技術也引起了社會各界特別是教育部門的注意，將這一項技術融入機電類課程中進行專項學習，以為社會培養機電方面的人才。為了提高教學效率，在課程教學中引入機電一體化實訓裝置，在充分應用實訓裝置的基礎上鍛煉學生的綜合能力，為此，主要針對實訓裝置在機電一體化教學中的應用進行相關方面論點的探討。

[關 鍵 詞] 實訓裝置；機電一體化；職業高級中學

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）20-0164-01

一、前言

職業高級中學主要承擔的責任就是為社會輸送技術型人才，因此，在職業高級中學所開展的教學活動中，不僅要重視對學生學科理論知識的傳授，而且更為重要的是要在教學中培養學生的動手實踐能力和解決實際問題的能力，從而更好地在日后的社會發展中立足。隨著機電一體化技術的大力發展，機電一體化已經成為職業高級中學的重要課程之一，而且機電一體化教學不能局限于傳統的理論課程教學，而是要開設實訓專業課，在充分利用實訓裝置的基礎上，有效培養和鍛煉學生的實際能力，從而促進整體的進步與發展。

二、實訓裝置合理運用于機電一體化教學中的策略研究

在以往的教學中，機電一體化實訓課大多以教師演示為主，學生觀察為輔，長期以這一模式發展的話，不利于學生實踐動手能力得到有效培養，因此，需要在機電一體化教學中合理使用實訓裝置，充分發揮實訓裝置的作用，以此來促進學生整體素質的發展。這一章節就主要對實訓裝置如何應用于機電一體化教學中進行相關方面論點的探討和研究。

（一）合理安排實訓課程和理論課程，在此基礎上有效開展課程教學活動

實訓裝置，指的就是具有一定實際生產功能的機電一體化模擬設備，該項裝置融合了機械技術、電工電子技術、信息技術、微電子技術等，將實訓裝置利用于機電一體化教學中，可以為學生構建一個充分發揮學生潛能和動手能力的實踐平臺，能夠充分鍛煉學生各個方面的能力。但是，將實訓裝置應用于機電一體化教學中需要注意的一個問題就是合理分配實訓課時，讓學生擁有充足的實訓時間，來進行實訓裝置的操作，從而有效鍛煉學生的各方面能力。由于職業高級中學為了培養社會所需要的人才，往往會在學生在校學習期間安排企業實習，所需要花費的時間較長，導致學生在校學習時間有所減少，而且職業高級中學的學生所學習的課程不僅僅包括機電一體化這一門課程，還需要學習其他課程，因此，對于機電一體化技術這一課程而言，要合理安排實訓課程和理論課程。比如，以實訓裝置結構為主，可以分為電源模塊、按鈕模塊、PLC模塊、變頻器模塊、交流電機模塊、驅動器模塊等，以模塊組成來安排實訓課程和理論課程，可以有效鍛煉學生的實踐操作能力。

（二）重視理論課程的開展，有效運用小組合作學習模式

實訓裝置在機電一體化教學中的應用，還需要注意以下幾個方面的問題：（1）盡管職業高級中學重點培養的是技術型人才，但是理論與實踐之間是相輔相成的關系，脫離理論開展實踐活動的話，會促使實踐活動毫無章法，因此，在機電一體化教學中應用實訓裝置時，不能忽視理論課程的開展，一旦學生在理論知識上有所欠缺，實訓課程開展過程中就會產生諸多問題，從而影響實訓課程的有效開展。（2）課堂教學時間畢竟有限，尤其是在實訓課程開展過程中，受到多方面因素的影響，時間更是過得飛快，為了提高實訓課程的效率，教師可以在機電一體化教學中采用小組合作學習模式，以小組的形式來開展實訓活動，這樣，不僅有利于促使學生通過相互幫助來更好地利用實訓裝置開展實訓活動，而且也有利于學生和學生之間進行良好的交流與合作，更高效地完成實訓任務，而分組也可以按照興趣愛好、特長搭配等方式來進行，需要注意的是，在教學過程中，采用小組合作學習不是一味地放任學生進行完全的組內合作與交流，而是需要充分發揮教師的引導作用，教師要在學生開展小組合作學習的過程中，糾正學生操作不到位的步驟，指導學生認識不足的知識點，從而促使實訓裝置得到良好應用，促進整體課程的進步與發展。

三、結束語

隨著機電一體化技術的不斷發展，應用領域也越來越廣泛，為了促進機電一體化技術得到更好的發展，可以在教育領域開展教學活動，以此來培養這一方面的人才。而在機電一體化教學中，合理運用實訓裝置來開展有效的教學活動，不僅有利于改革傳統的實訓課程，提高教學質量和效率，而且也有利于培養學生多個方面的能力，使其成為社會所需要的人才。因此，本文就以此為探討點，提出上述兩個方面的策略，希望可以為實際教學活動提供一些參考，從而促進整體課程的進步與發展。

參考文獻：

[1]劉小明，何線萍.亞龍YL—235A型光機電一體化實訓考核裝置的教學初探[J].科技視界，2016（20）.

[2]帥偉，張俊，郭愛云.信息化技術在“機電設備裝調技術”實訓課程中的應用與分析：以YL-235A型光機電一體化設備的裝配為例[J].江蘇科技信息，2017（6）.

[3]李玉蘭，范月圓，陳金華.信息技術在“組合邏輯電路設計”教學中的應用[J].鎮江高專學報，2014（1）.