提高中職數學教學實效性的對策研究

[摘 要] 數學課程是中職教育的重要組成部分，直接影響學生的數學素養和綜合能力的提高。隨著近年來中職教育改革與發展的深入，如何提高教學的實效性，成為擺在中職數學教師面前的重要課題。針對現階段中職數學教學的現狀，分析了提高中職數學教學實效性的具體對策。

[關 鍵 詞] 中職學校；數學教學；實效性；對策

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）20-0126-01

一、中職數學的教學現狀分析

數學是一門重要的基礎學科，對學生數學知識的理解運用甚至其他學科的學習都有著至關重要的作用。大部分的中職學生數學基礎較差，對數學的學習缺乏興趣，甚至對數學課堂產生厭煩的心理，這給數學教學工作的開展帶來了一定難度。而且由于數學和很多課程之間有著密切的聯系，數學學習水平的好壞也會影響學生其他學科的學習效果，如今中職數學教學中仍然有一些教師的能力有限，教學觀念守舊，教學思路不清晰，只教授數學教材中的知識，沒有進行拓展和延伸，使數學學科變得孤立起來，與實際相脫節，容易使學生找不到學習的動力和目標。也有的中職數學教師認為數學與其他學科的聯系不多，等學生需要的時候再講解也不遲。同時，中職數學教師與其他專業的教師沒有及時的溝通，造成了知識的斷層。面對中職數學教學的現狀，我們必須要全面把握，統籌兼顧，提高中職數學教學的實效性。

二、提高中職數學教學實效性的具體對策

（一）豐富教學方法，提高學生的學習興趣

由于很多學生的基礎較差，對數學課程也不感興趣，這是影響數學課堂教學效果提高的關鍵因素。因此，作為中職數學教師，要積極采取有效措施，創新和豐富教學方法，來吸引和激發學生的興趣，提高他們上課的注意力。例如，多媒體技術的普及和應用深受中職師生的青睞，教師可以借助多媒體技術將枯燥的課堂教學更加生動化，對學生產生視覺和聽覺的刺激，不但能快速吸引學生積極投入課堂學習，在潛移默化中提高學生的學習興趣，還能營造出活躍的學習氛圍，提高課堂教學效果。此外，還有一些新型教學方法可以引入數學教學中，加強數學與日常生活的聯系，如案例教學法、情境教學法、合作學習方法等的應用，可以引導學生在特定的情境中利用所學的數學知識去解決問題，進而實現對知識的靈活運用，舉一反三，取得良好的教學效果。

（二）培養學生良好的學習習慣

良好的學習習慣是提高學生課堂學習效率的重要保障。根據調查顯示很多中職學生都不具備良好的學習習慣，這也是影響他們學習效率的重要因素。因此，在平時的教學過程中，不但要向學生傳授專業的數學知識，還要注重幫助學生養成良好的數學學習習慣。例如，要求學生提前做好課前預習，對不懂的數學問題及時標注出來，在課堂學習過程中做到有的放矢。在教師進行知識講解的過程中，要求學生對重點內容和疑難問題也要及時做筆記，課后養成及時復習的習慣，加深對所學內容的理解和鞏固。數學課教學中要引導學生及時總結和反思，使他們通過類似問題的練習，掌握所學的基礎知識、基本技能和方法，而且鼓勵學生開動腦筋，通過類比、聯想、遷移或延深，挖掘習題中的潛在成果，進一步激發他們的學習興趣，逐步培養學生的數學能力。

（三）對數學教學資源進行有效的整合

數學是一門應用性較強的學科，而且與其他很多學科之間有著密切的關系。因此，作為中職數學教師，要有效地整合數學教學資源，加強數學與各學科之間的聯系，以拓寬數學知識的應用范圍，促進學生的全面發展。同時數學教師還要和專業課教師建立良好的溝通關系，使教學內容符合各專業的特點。根據每個專業的需要，適時調整教學側重點與內容，選擇合適的教材與教案，從而重構符合專業需要的數學教學體系。教學過程中對知識的系統性和完整性要適當考慮，重點是突出中職數學對專業課的實用性，不但可以吸引學生的興趣，還能促進他們對專業課程內容的學習，對數學和專業課程學習效果的提高都大有裨益。

（四）增強中職數學師資隊伍建設

教師作為數學教學的引導者，其綜合素質和教學水平的高低對學生的學習生活有著直接的影響。因此，必須進一步增強中職數學師資隊伍建設，提高教師的綜合素養和教學能力。要選拔一些教學經驗豐富、綜合能力強的教師作為數學教研組的帶頭人，定期組織教師開展教學交流活動，充分發揮教師的創造力和教學潛能。隨著時代的進步，要注意對現有教師的培訓和再教育，督促教師及時更新自身的數學知識儲備和對新型教學方式的學習和應用，進而提高自身的個人素質和教學水平，為全面提高數學教學質量打好堅實的基礎。

三、結束語

提高教學的實效性和學生的綜合素質是中職教師一直關注的重點課題，也是一個長期性、系統性的工程。因此，作為中職數學教師，要認清現階段的教學現狀，及時發現和反思其中存在的不足，并積極探索數學教學的新模式、新方法，努力提高數學教學的實效性，進而促進學生數學水平和綜合素質的提高。

參考文獻：

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