中職體育教學的有效性研究

[摘 要] 在中職教育階段，學生的身體也正處于一個生長發育的黃金時期，因此，體育運動也是十分有必要的。在目前的中職學校體育教學中還面臨著一些問題，比如學生上課的積極性不高，對體育的重要性認識不足等。面對這些問題，中職體育教師應該作出相應的教學策略調整，力求讓自己的教學變得更加有效。

[關 鍵 詞] 中職教育；體育教學；教學有效性

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）20-0122-01

處于中職學習階段的學生，年齡大多在十五到十八周歲之間，在這一時期內，學生的身體生長發育十分迅速。學生在中職階段的學習壓力雖然比較重，可是如果錯過了體育鍛煉，對其身體健康也是十分不利的。目前，體育在中職院校中的教學狀況越來越好，然而，仍然存在一些問題是我們必須要注意的。

一、中職體育教學目前存在的一些問題

教育部《關于職業教育院校的通識教育的若干意見》中指出：職業教育也是我國教育的一個重要組成部分，培養的也是社會十分需要的人才，因此職業院校學生的通識教育工作必須要做好，要確保學生可以擁有較高的綜合素質。這其中所說的通識教育就包括了體育教育。經過多年的發展，人們對于職業教育的一些偏見已經在慢慢轉變，然而，中職院校的體育教學目前卻仍然存在著一些問題，導致了體育教學的有效性一直得不到保障。

（一）學生對體育學習的興趣不強

學生來到中職學校，最主要的目的是要學習一技之長，所以有一些學生就認為自己只要學習好專業課，掌握了專業知識就可以了，其實這種想法是十分錯誤的。對中職階段的學生來說，一切知識都是值得去學習的，這對他們未來的發展都有很大的幫助。然而，很多學生在這個年齡還意識不到這個問題，只是覺得體育課很累，所以從內心上來講有抵觸情緒。很多時候，學生在上體育課時就是敷衍地做幾個動作，然后就希望快些自由活動了，這樣的學習態度肯定是無法學好體育的，教師的教學有效性也自然無法提高。

（二）學校的課程設置不夠合理

體育教育在職業教育中雖然不是最重要的學科，可是其對學生未來發展的重要性也是不言自明的。但放眼目前的中職院校的教學安排，體育課所分到的教學課時太少，不夠教師進行細講精講。同時，在一些中職院校中，專業課教師有時甚至會占用體育課的課時，這樣的行為很大程度上使學生不重視體育課，對中職體育的整體發展都是不好的。

二、提升中職體育教學有效性的策略

通過上面的論述，我們可以得知，體育教學對中職學生來說還是十分重要的，因此，中職教育的各個方面都應該保證中職學生可以受到有效的體育教學。針對上面說到的幾個問題，在平時的體育教學中，我們應該做出一些相應的改變策略。

（一）激發學生對體育運動的興趣

很多教師都喜歡跟學生講體育運動的重要性，希望學生因認識到體育運動的重要性而正視體育運動的學習。可是，其實這樣做的效果收效甚微，如果這種方法行之有效，那么就不會有那么多學生明知運動有好處而不愛運動了。因此，作為教師，應該給予學生學習的動力和目標，讓學生從被動學習變成主動學習，這樣學習起來的效率才會提高，學生也能夠更加喜愛體育運動，體育教學的根本目標也能夠實現。

比如說，教師可以先了解一下學生喜歡哪些明星，然后從中找出一些經常鍛煉的明星來給學生講解。這個過程中，教師可以為學生講解這些明星平時的運動內容，他們的運動效果，讓學生通過對明星的喜愛和向往把興趣遷移到明星做的事情上。在這樣的方法之下，學生會有一個很清晰的目標：通過體育運動成為某某的樣子。在這樣的目標之下，學生才會更加樂于去學習體育。

（二）設置科學合理的授課內容

一些中職院校體育教學的內容不是十分科學，這主要是因為各方面對體育教學的不重視，導致了體育教師自己在教學過程中也不是十分重視教學的效果。這樣的現象必須要得到改善。

體育教師在授課時應該為學生安排科學合理的內容，不能簡單地帶著學生做一些熱身運動就讓學生解散自由活動了。很多教師覺得這樣教學十分輕松，又不會讓學生埋怨。但是在這樣的教學過程中，學生最終學到的體育技能幾乎為零。

體育課中最簡單的一些教學內容比如說短跑、籃球、排球等，都是可以組織比賽的。教師在教授這些體育項目時，應該組織學生進行團體訓練和學習。比如，在教授籃球的課程時，教師應該先為學生講解基本的運動技巧，然后每節課安排學生打一次比賽，在期末的時候，在學生中間挑選出一支最好的隊伍，讓學生能夠看到自己在學習中所收獲的成績。在這樣的教學中，學生才能夠感受到體育運動的團體意義和競技意義，從而更加深刻地去理解體育運動。

綜上，一名優秀的體育教師應該在教學過程中認真進行教研，細致地去了解學生的興趣，從學生的興趣入手，讓學生愛上體育學習，只有這樣才能夠從根本上提高中職體育教學的有效性。