音樂欣賞課在中職公共藝術教育中的優化發展探討

[摘 要] 音樂欣賞是當前中職音樂教育的關鍵內容，通過聆聽音樂，可以感受到美的感受，是中職教育的有效途徑。音樂欣賞課屬于重要的藝術類課程，學生的音樂素養高低直接關系學生綜合素質的發展，通過開設音樂欣賞課，學生可以發展自身的分析力、審美力和欣賞力。探討了音樂欣賞課在中職公共藝術教育中的開展，并且提出了相應的教學策略。

[關 鍵 詞] 音樂欣賞課；中職；公共藝術；教育

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）20-0120-01

在中職教育中，音樂欣賞課是重要課程，因為教學的形式并不規范，所以學校并不重視。但是，音樂欣賞教育對于學生的綜合素養發展有著重要意義，是中職教育中的重要內容，也是落實素質教育的關鍵。對中職院校來說，需要完善當前的音樂欣賞課程建設，并且持續地提升公共藝術教育的重要地位。本文就相關問題進行了研究。

一、中職院校音樂欣賞課的功能分析

（一）道德教化的功能

讓學生樹立高尚的品德和鑒定的理想，是音樂欣賞課的重要功能。通過賞析和聆聽音樂，可以調動學生的愛國情緒，讓學生具備一定的精神動力，并且轉化為民族自豪感和自信心，這就是音樂的道德教化功能。比如，在欣賞我國著名音樂家冼星海作品《黃河大合唱》時，器樂演奏、聲樂演唱和人生朗誦交替出現，其中慷慨激昂的人聲、雄偉氣魄的旋律和堅實有力的節奏，能夠喚醒學生的愛國主義情懷，并且落實理想信念教育。

（二）審美和教化的功能

通過落實中職音樂欣賞課，可以引導學生在鑒賞、體驗和實踐的過程中，可以培養學生對音樂的整體感受能力水平，讓學生養成正面的審美觀，讓學生形成正確的審美判斷和情趣以及審美意識。比如，在開展“中國民歌欣賞”教學的過程中，隨著悠揚的旋律響起，學生會情不自禁地陶醉在魅力的畫面中。隨著音樂密集度的提升和節奏的變化，學生感受到了我國民歌的魅力，體會到了民歌中的深刻情，學生能夠獲得深層次的情感體驗。音樂欣賞課程在培養學生正確審美觀的同時，達到了素質教育的目的。

二、音樂欣賞課在中職公共藝術教育中的優化發展策略

（一）優化當前的教學模式

教學模式如果過于枯燥和單一，就會導致課程教學缺乏活力。為了激發學生的興趣，首先要改進當前的教學模式，應用多元化的教學方法，讓學生在教學中感知音樂和聆聽音樂。對中職院校的音樂欣賞課來說，相應的教材比較悠閑，如何培養學生的自我發展能力和創造力是教師的研究關鍵。例如，在欣賞中國民歌之后，教師還可以安排民族樂器欣賞課程，讓學生體會民族樂器的特點，并且為學生分發沙球、三角鐵和手鈴等簡單的樂器，讓學生使用這些簡單樂器為音樂伴奏，這樣可以顯著調動教學氣氛。

（二）提升對音樂欣賞課的重視程度

當前，音樂欣賞課沒有得到全面普及，各個中職院校沒有支持和重視鑒賞課程。在開展音樂鑒賞課程中，各個院校需要放眼全局，關注學生綜合素質水平的提升。中職院校需要和學生達成共識，不僅需要關注專業知識教學，還需要落實藝術教育內容。學生需要認識到當前音樂欣賞課內容不足的情況，并且關注課程表的安排，讓音樂欣賞課和專業課程相輔相成，并且遵循專業為主、藝術為輔的原則，讓學生在學習繁重的專業課的同時，能夠在音樂欣賞課教學中有所收獲[1]。

（三）提升教師的素質

音樂欣賞教師的素質直接關系課堂教學的實效性，如果教師有著較高的素質，就可以有效地活躍課堂教學氣氛，并且顯著提升教學質量。對教師來說，想要提升音樂欣賞課程的質量水平，就需要結合審美情趣、音樂素養以及語言表達方面的教育。面對當前中職院校教師素質參差不齊的問題，中職院校需要根據自身的教學實際，配置實力過硬而且具備教師資格證的音樂教師，這樣可以彌補教師隊伍的不足和空缺。與此同時，還需要把握好音樂教師的質量關，進而全面地完善音樂教師工作考核機制，加強對高素質師資隊伍的培養，為音樂鑒賞課程的發展提供后備力量，這樣可以顯著提升音樂鑒賞課程的效率，顯著提升音樂素質教育[2]。

（四）關注音樂教材的選擇

選擇合適的音樂教材是提升音樂欣賞課程的關鍵，中職院校不僅需要落實以上的措施，還需要根據學生的實際，選擇符合學習需求的教材，組織音樂教師改編當前的音樂教材。中職院校的學生有著廣泛的興趣，對于流行樂曲的興趣比較高。所以，對音樂欣賞課程教材的選擇，不僅需要滿足學生的興趣愛好要求，還需要結合經典以及流行因素，讓學生接受現代和傳統音樂審美[3]。

在當前的教育形勢下，藝術教育工作者需要認識到音樂欣賞課在中職公共藝術教育中的重要性。通過在中職教育中融合藝術教育，突出音樂類課程的作用，這有利于學生綜合素質的提升，能夠讓學生在專業學習的同時，得到精神方面的放松，并且豐富自己的音樂欣賞能力，提升中職教育教育質量。

參考文獻：

[1]孫佳淥.淺析大學音樂欣賞課的教學[J].浙江國際海運職業技術學院學報，2010（1）.

[2]何曉靜.中職院校音樂欣賞課教學策略研究[J].現代職業教育，2017（4）.

[3]王德偉，王雪梅.關于高校音樂欣賞課教學方法的創新分析[J].好家長，2017（16）.