農(nóng)村職業(yè)高中足球教育開展現(xiàn)狀與對策

[摘 要] 伴隨著素質(zhì)教育的不斷深入，要求職業(yè)高中學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展，體育作為承擔(dān)著學(xué)生身體素質(zhì)培養(yǎng)的重要職責(zé)，也逐漸被重視起來，針對農(nóng)村職業(yè)高中足球教學(xué)開展的現(xiàn)狀，結(jié)合多年教學(xué)實(shí)踐，對解決農(nóng)村職業(yè)高中足球教學(xué)存在的問題提出了一些對策。

[關(guān) 鍵 詞] 足球教育；職業(yè)高中；現(xiàn)狀對策

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）20-0094-01

足球教學(xué)歷來都是農(nóng)村職業(yè)高中的一個(gè)薄弱課程，加強(qiáng)足球教學(xué)是農(nóng)村職業(yè)高中學(xué)校面臨的一個(gè)非常嚴(yán)峻的問題，面臨這種情況，體育教師應(yīng)在教學(xué)實(shí)踐過程中進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)改變，推動(dòng)農(nóng)村體育的發(fā)展。

一、農(nóng)村職業(yè)高中足球教學(xué)開展的現(xiàn)狀

（一）農(nóng)村職業(yè)高中不重視足球教學(xué)，教學(xué)目標(biāo)單一

在社會就業(yè)壓力巨大的情況下，職業(yè)高中普遍更希望學(xué)生能將時(shí)間放在培養(yǎng)專業(yè)技能上，而對足球教學(xué)不夠重視，在鍛煉器材、教學(xué)設(shè)施和教學(xué)場地方面投入不多，很多農(nóng)村職業(yè)高中由于場地的限制，體育教師也很難為學(xué)生開展豐富的足球教學(xué)運(yùn)動(dòng)。其次，農(nóng)村職業(yè)高中足球教學(xué)目標(biāo)過于單一，教學(xué)內(nèi)容簡單。一些職業(yè)高中足球教學(xué)缺乏教學(xué)過程中的創(chuàng)新，在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立上都會參考高中體育教學(xué)目標(biāo)。由于其教學(xué)培養(yǎng)的重點(diǎn)就是學(xué)生了解基本的足球知識，掌握基本的足球運(yùn)動(dòng)方式，沒有多元化的教學(xué)目標(biāo)來輔助教師教學(xué)，因此，足球教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容變得單調(diào)簡單，讓學(xué)生失去了體育學(xué)習(xí)的興趣。

（二）學(xué)生足球?qū)W習(xí)興趣不高，態(tài)度不夠端正

在農(nóng)村職業(yè)高中普遍不夠重視足球課程的背景下，導(dǎo)致了學(xué)生對足球?qū)W習(xí)的不重視，每年的考試也是應(yīng)付了事。學(xué)校不重視、學(xué)生不想學(xué)、家長不了解的三方面因素，就導(dǎo)致了農(nóng)村職業(yè)高中足球教學(xué)開展的難度有所增加。計(jì)劃生育政策下的職業(yè)高中的獨(dú)生子女的比例較高，這也就導(dǎo)致了獨(dú)生子女由于父母的嬌生慣養(yǎng)，養(yǎng)成了“衣來伸手，飯來張口”的壞習(xí)慣。這些孩子自立能力較差，缺乏毅力以及耐力，在相對艱苦的足球訓(xùn)練中很難堅(jiān)持下來，進(jìn)而失去了對足球?qū)W習(xí)的興趣。而且一些學(xué)生對待足球課程的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，嚴(yán)重的缺乏體育鍛煉意識，在體能訓(xùn)練中總想著偷懶，這種態(tài)度也為足球教學(xué)帶來了困難。

二、農(nóng)村職業(yè)高中足球教學(xué)現(xiàn)狀的對策

（一）適當(dāng)增加足球器材，完善體育場地

農(nóng)村職業(yè)高中足球教學(xué)的發(fā)展離不開學(xué)校的重視，學(xué)校重視足球教學(xué)的發(fā)展，就能讓體育教師在授課過程中得到相應(yīng)的重視，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度也會端正。面對農(nóng)村職業(yè)高中足球教學(xué)的現(xiàn)狀，筆者認(rèn)為，在教學(xué)方面應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：（1）調(diào)整整體的教學(xué)目標(biāo)，將足球教學(xué)作為學(xué)生除專業(yè)課教學(xué)以外的重點(diǎn)課程，讓學(xué)校從上到下重視足球教學(xué)，讓學(xué)生明白體育鍛煉對身體素質(zhì)提升的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉意識。（2）加大足球教學(xué)基礎(chǔ)場地的建設(shè)，農(nóng)村職業(yè)中學(xué)的教學(xué)經(jīng)費(fèi)有限，不可能將全部的經(jīng)費(fèi)投入足球場地建設(shè)。但是筆者認(rèn)為，在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)，加強(qiáng)足球基礎(chǔ)場地的建設(shè)，讓教師有自由開展體育活動(dòng)的空間。（3）規(guī)范足球授課。作為體育教師，不能因?yàn)樯鐣W(xué)校的不重視就對本門課程也產(chǎn)生不重視的情緒，體育教師應(yīng)該規(guī)范地上好每一節(jié)課，針對每個(gè)年級的學(xué)生進(jìn)行有針對性的教學(xué)活動(dòng)，不斷滲透德育，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀。

（二）豐富足球教學(xué)內(nèi)容，激起學(xué)生興趣

在筆者多年的足球教學(xué)實(shí)踐中，深深地感覺到學(xué)生的體育興趣就是他們進(jìn)行鍛煉最好的引導(dǎo)者。足球教學(xué)不但是加強(qiáng)身體素質(zhì)的教學(xué)，更是能滿足學(xué)生某方面精神文化需求的教學(xué)。因此，筆者在課堂教學(xué)中會不斷開展各種多樣的足球花式教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好來進(jìn)行引導(dǎo)教學(xué)，通過對足球史、足球技巧等的介紹來吸引學(xué)生，逐漸引起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。筆者認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主人，因此在進(jìn)行課程規(guī)劃的時(shí)候，筆者會盡量貼近學(xué)生，結(jié)合學(xué)生的特征進(jìn)行教學(xué)，因材施教，運(yùn)用合理的教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的鍛煉熱情。并且在足球課堂上和學(xué)生充分的互動(dòng)，例如配合練習(xí)、定點(diǎn)挑戰(zhàn)等個(gè)性化的項(xiàng)目來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)鍛煉學(xué)生的協(xié)作能力。

（三）發(fā)揮學(xué)生的主體地位，增強(qiáng)體育鍛煉意識

素質(zhì)教育提出在課堂教學(xué)中要尊重學(xué)生的主體地位，學(xué)生是教師進(jìn)行體育教學(xué)的主體，因此筆者在進(jìn)行教學(xué)過程中，充分尊重學(xué)生的主體地位，將學(xué)生的身心健康以及道德素質(zhì)等方面的教育劃入足球教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)當(dāng)中，讓足球課從一個(gè)單調(diào)的體育鍛煉課程變成充滿“人情味”的課程。筆者在進(jìn)行教學(xué)過程中，會結(jié)合學(xué)校的具體情況來進(jìn)行教學(xué)，樹立職業(yè)高中教育“健康第一”的指導(dǎo)思想，以全面提升學(xué)生的身體素質(zhì)和品格素質(zhì)為目標(biāo)，讓課程充滿靈活性和選擇性，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展和激發(fā)學(xué)生獨(dú)立的思維特性。

總之，通過對農(nóng)村職業(yè)高中足球教學(xué)的現(xiàn)狀以及對策的分析，筆者逐漸的摸索出一個(gè)適應(yīng)農(nóng)村職業(yè)高中足球教學(xué)的教學(xué)模式，打造以學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主體，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)的農(nóng)村職業(yè)高中體育課堂。

參考文獻(xiàn)：

孫運(yùn)良.體育游戲融入中職體育教學(xué)的思考[J].當(dāng)代體育科技，2013（17）.