中職學前教育專業舞蹈教學現狀以及應對措施

[摘 要] 舞蹈是中職學前教育專業學生必修課程之一，增強舞蹈教學質量，對于提高中職學前教育學生就業競爭力具有現實意義。然而當下學前教育專業舞蹈教學現狀不容樂觀，有必要開展教學改革。以中職學前教育專業舞蹈教學現狀以及應對措施為研究視角，對相關問題進行簡要分析。

[關 鍵 詞] 中職；學前教育；舞蹈；教學現狀

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）20-0093-01

在教育部門的大力支持下，中等職業教育事業迎來了新的春天。隨著生源規模的持續擴大，生源結構復雜、學生舞蹈基礎不一等成為擺在諸位學前教育專業教師面前的難題。面對這一現狀，如何有效開展舞蹈教學需要每一位教師深入探討。下面，本人結合自己從事中職學前教育專業大一、大二學生舞蹈教學的經驗，談一談個人體會。

一、中職學前教育專業舞蹈教學現狀

（一）生源質量不理想

舞蹈要求一定的基本功，很少有人剛開始學就能上手。但是大部分中職學生舞蹈基礎較差，很多人過去甚至從來沒有接觸過這門課程。中職學生年紀在15～18歲之間，骨骼發育基本已經定型，每次要求他們壓腿、下腰時，不少學生都一臉為難、深感痛苦。他們自己表示，過去較多把時間花在文化課上，幾乎從來不花費時間練舞，感覺自己基本功不好，根本學不好舞蹈，也沒有信心教別人。

（二）職業特點不突出

中職學前教育專業舞蹈課上的學生與舞蹈專業學生迥然不同，他們今后不是要成為舞蹈領域的頂尖人才，更多是為了在今后從事學前教育工作時能有一技之長，可以有效指導幼兒開展舞蹈學習。很多教師并沒有認識到學前教育專業學生的職業性特點，仍然習慣用那種灌輸式教育理念引領舞蹈教學，忽略了對學生未來就業所需要素養的培養。這對中職學前教育專業學生而言是非常不利的。

二、應對措施

（一）分層設計教學目標，鼓勵學生加強合作學習

針對學生舞蹈基礎水平相差較大、生源質量不理想的問題，學前教育專業舞蹈教學應該分層設計教學目標，因人制宜教學。教師可以根據每個學生現有舞蹈水平，分別制訂不同的教學目標。只要學生在自己相應水平上取得了進步，都值得在課堂教學活動中予以表揚。與此同時，各層次學生還可以組成小組，實行學習幫扶制度。同一小組成員在舞蹈水平較好的學生的帶領下展開學習，這不僅緩解了教師部分教學壓力，同時也培養了學生合作交流的意識，有助于增強教學效果。

例如，在蒙古族民間舞“硬腕動作”教學中，教師用動作介紹蒙古族民間舞蹈手形、手位、腳位之后，可以讓學生分成小組，學練硬腕動作。每組選出一位動作掌握較快的學生為小組長，負責指導本組學生練習。小組練習約15分鐘之后，分組進行展示。如果各小組任務完成較好，還可以布置創編簡單舞姿的作業，為下一節課不同造型上的硬腕動作教學做好鋪墊。

（二）明確人才培養目標，重視職業實踐能力培養

中職學前教育專業旨在培養具有相應職業技能，能夠勝任幼教工作的應用型、實用型人才，學前教育專業舞蹈課程應該在這一人才培養目標的指導下開展教學工作。以往的課堂教學較多圍繞理論課進行，內容偏難、程度偏深，不符合學前教育專業學生實際學習情況。中職學前教育專業舞蹈教學應當重視學生職業實踐能力培養，促進學生舞蹈教學能力的提升。

例如，學前教育活動中，幼教常常需要引導幼兒創編舞蹈。因此學前教育專業舞蹈教學時，教師不僅要傳授學生專業舞蹈知識，還要培養學生的舞蹈創編能力，以便學生將來更好地從事幼兒舞蹈創編工作。高教出版社吳彬主編的《舞蹈》第二版教材第五章重點介紹了幼兒舞蹈教育教學的基本內容和方法以及幼兒舞蹈的創編，這部分內容一定要在課堂教學活動中當作重點內容進行教學。

（三）適當改革教材內容，優化現有舞蹈教學內容

當前中職舞蹈專業所使用的是高教出版社吳彬主編的《舞蹈》第二版教材，組織教學活動時，教師應該更加突出教材的實用性，而不是按部就班、照搬教材。對于教材中難度較大、不符合中職學生舞蹈水平實際的內容，可以適當刪減；對于那些難度不大、學生較好理解的內容，可以適當加快教學進度。例如第一章主要介紹舞蹈的起源、發展、種類、特征和構成要素，屬于理論性內容，學生比較容易接受，不需要花費過多時間。

校本課程資源的開發是當下中職教育改革的一個熱議話題，開發符合本校學生實際情況、專業性強的校本課程是每一位學前教育專業教師義不容辭的責任。教師應該團結各方力量，加強校本課程資源的開發與利用，更好地促進學前教育專業舞蹈課程的開展。

展開中職學前教育專業舞蹈教學現狀以及應對措施的研究，對于促進學生舞蹈水平提高大有裨益。當前有關中職學前教育專業舞蹈教學的改革正在持續深入開展之中，雖然有不盡如人意之處，但是我們也取得了一些成績，積累了豐富的教學經驗。每一位教師都要積極分享個人經驗，共同致力于中職學前教育專業舞蹈教學研究，推動學生舞蹈水平更好、更快的發展，早日實現教學目標。

參考文獻：

[1]施大閩.中職學前教育專業舞蹈課程教學存在的問題與對策探究[J].黃河之聲，2013（16）：192-193.

[2]徐麗娟.中職學前教育專業舞蹈教學的現狀與改革對策[J].現代職業教育，2015（17）：74.