淺析學前美術教育存在的問題及對策

[摘 要] 21世紀，我國的教育界人士對學前美術教育進行了深入的探索。與此同時，學前美術教育與以往相比也有了很大的提升。學前教育是基礎教育的重要組成部分，對幼兒進行美術教育是終身教育的奠基階段，因此，相關的教育工作者必須要重視學前美術教育，并努力提升教育質量，從而為孩子們的未來成長打下堅實的基礎。

[關 鍵 詞] 學前美術教育；問題；解決策略

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）20-0091-01

一、學前美術教育存在的問題

就我國目前的學前美術教育現狀看來，仍然存在著或多或少的問題，主要是體現在以下幾個方面。

（一）教學內容單一落后

在學前美術教育中，教師往往按照教材來按部就班地進行課堂內容的講解，因此教學內容比較單一和落后，課堂內容比較枯燥乏味，學生往往提不起興趣，這對于培養他們的美術素養是極為不利的。當今世界是信息技術的世界，教師應當多加探索各方面的資源，充分運用網絡、書籍等途徑搜集資料，從而讓學前美術課堂變得更加豐富多彩。然而，很多幼兒美術教師的教學內容和教學方法仍然呆板落后，并沒有跟上時代的步伐，與此同時，在教學內容的安排上也顯得十分混亂，沒有計劃性。

（二）注重技能培養，缺乏對于幼兒的情感關注

就我國目前的學前美術教育工作看來，很多教師只是注重技能的教學，忽略了對感情的關注。教師為了獲得家長的贊同和短期的成效，僅僅是對課本上的知識進行傳授，沒有對幼兒的創新能力以及發散思維進行培養，忽視了對藝術素養的關注，這是一種極為片面的教學方法。

（三）注重臨摹，缺乏個性化的培養

很多幼兒教師往往給學生展示其他幼兒園的優秀繪畫作品，然后幼兒就會進行模仿。美術課之后，我們能夠發現很多幼兒的繪畫作品幾乎是一模一樣的，只有少數學生會多出一些變化，從這個方面看來，這是教育的悲哀。幼兒本來是創造力最為豐富的時刻，但是很多教師卻注重讓幼兒進行臨摹學習，從而扼殺了他們的想象力和創造力，這對他們以后的成長是極為不利的。

（四）美術活動缺乏合作

在學前美術教育中，美術活動通常是幼兒單獨完成的，由小組或者群體完成的美術作業是比較少的，因此這就會造成幼兒合作能力的缺乏。由于孩子們年齡比較小，因此他們往往不能夠充分地理解合作的意義，也缺乏合作的意識和合作的能力，他們也不能夠做到很好的分工與交流，因而經常會發生矛盾，甚至會擾亂學生之間的關系，這對于營造良好愉悅的學習氛圍有不利的影響。

二、學前美術教育應采取的對策

為了應對以上學前美術教育中存在的問題，相關的教育工作者們就必須要充分分析幼兒的身心發育特點，并結合具體的教學情況采取相應的對策。

（一）設置豐富的美術教學內容

要想實現美術教學目標，教師就必須要設置豐富的美術教學內容。為此，教師應當多方搜集資料，努力讓課堂變得更加活潑和豐富。大體上而言，幼兒美術教學內容主要可以劃分為三個領域，分別是繪畫領域、手工領域、美術欣賞領域。在繪畫領域之中又包括有簡筆畫、水彩筆畫、兒童版畫等。在學習這方面內容的時候，教師應當對這些類型的美術內容都有所涉及，并且為學生介紹相應繪畫工具的使用方法，讓他們養成良好的繪畫習慣。在美術教學內容的選擇上，教師應當要多加分析，一定要讓教學內容與幼兒的身心發育特點結合起來，與外面的生活聯系起來，從而讓他們感受到美術知識的親近性。

在手工領域教學內容中包含有折紙、剪紙、橡皮泥、廢棄材料利用等。教師應當鼓勵學生多思考、多探索，從而開發學生的動手能力和動腦能力。在美術欣賞教學內容方面，教師應當重點為學生篩選出一些具有內涵的繪畫作品、雕塑作品、建筑作品、攝影作品等，并對這些作品進行分析，讓學生理解藝術作品之中所蘊含的美感，培養他們的藝術創造力。

（二）教學方法新穎多樣化

所謂教學方法，主要就是指教師與學生之間的交流和溝通的重要手段，這包含有討論法、觀察法、演示法等，有時候需要多種教學方法共同結合使用，例如，在繪畫活動中，采用講授法、演示法，在美術欣賞活動中，采用討論法、對話法。

（三）增強幼兒的合作學習意識

合作意識的培養是一項十分重要的工作，在學前美術教育中，教師應當充分結合美術課程的特色，重點培養幼兒的合作意識。因此可以把全班學生進行分組，并且在每一組設置一個小組長，由小組長共同帶領組員來完成任務。在具體的實施過程中，教師應當設置一些必須通過合作才能夠完成的任務，并且教授給幼兒合作的方法，例如活動開始之前應當怎樣分工怎樣協商；遇到矛盾的時候應當怎樣處理；當材料不夠用時，應當進行借閱或者說輪流使用；當同伴遇到困難的時候，應當及時給予幫助。這樣一來，幼兒就能夠體驗到合作的快樂，從而為他們以后的成長打下堅實的基礎。

總而言之，學前美術教育對幼兒的成長具有十分重要的意義，相關的美術教育工作者必須要不斷探索教學思路，更新教學理念，并在具體的教學實踐中總結工作經驗，為培養出更加優秀的學生而不懈努力。

參考文獻：

[1]費珂.淺析學前美術教育中存在的問題[J].教育教學論壇，2013（30）：269-270.

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