中職體育開放性教學初探

[摘 要] 在中職院校中開展體育課程不僅是為了提高學生的各種體育競技水平，更重要的是強健學生體魄、提高學生的身體素質、培養學生體育鍛煉的習慣。為了發揮體育課程對學生的作用，應該提高教學水平、嘗試不同的教學方法，開放性教學需要教師具有開放性的思維，能夠靈活地運用各種教學方式，將單一化的教學轉化成多元化的教學模式，提高學生不同方面的體育水平。

[關 鍵 詞] 中職體育；開放性教學；策略探究

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）20-0067-01

開放性的體育教學思維一定要以學生為教學中心，給學生選擇興趣的自由，學生在自主選擇的過程中會逐漸建立對體育鍛煉的興趣，有利于提高學生的身體素質。教師除了采用開放性的教學策略之外還要自身具備體育專業知識，能夠為學生提供專業性的指導，注重與學生的交流，在選擇教學方式時要充分參考學生的建議，與其他教師共同探討教學方法和策略。

一、開設不同類型的體育課程，開展選課制度

學生在進行體育鍛煉中感興趣的方面會有很大的差異，這些差異性的存在也能促進學生特殊性的發展，所以在進行體育課程的學習過程中應該為學生的興趣發展提供保障。開放性的教學思維能夠為學生提供更多的選擇自由，例如，有些學生喜歡籃球，而有些學生喜歡田徑運動，針對學生不同的興趣，學校應該開設不同項目的體育課程，設置選課制度讓學生根據自己的愛好選擇所要修的體育課。作為體育教師不僅要給學生提供專業的鍛煉指導，而且應該幫助學生分析自身的特點，幫助學生找到適合自己并且有興趣參加的體育鍛煉，讓學生在教師的指導下按照自己的興趣發展自身的特長，這樣能保證學生在興趣的引導下堅持參加體育鍛煉。要提高學生的身體素質必須保證學生能長期堅持下去，這樣才能體現體育鍛煉的效果。開展選課制度還要保證課程的豐富性，讓學生擁有更多的選擇，并且要提供更多的選課資格，保證學生都能按照自己的需要參加選課，在進行選課之前應該安排教師做好選課指導，幫助學生分析自己的體能情況，找到最適合自己的體育項目，所以還要求教師要具備非常豐富的專業知識，為學生提供更好的教學幫助，選課指導需要教師與學生之間進行充分的交流，使學生可以主動向教師反映自己的情況，有利于教師對課程和教學策略做出指導，教師與教師之間也要對教學情況經常進行探討，共同解決選課過程中遇到的問題，協調好各類型體育課程之間的關系，讓學生在輕松的教學環境中進行體育鍛煉，這樣能更好地幫助學生提高自身的身體素質，也有利于學生健康地發展。

二、體育競賽與體育教學相結合

體育鍛煉除了有益于身體素質的增強之外，它的競技性還能培養學生的競爭意識和合作能力，所以體育教師組織學生進行體育鍛煉時不應該只局限在體育課堂上，為了完全發揮體育鍛煉的作用，應該組織學生多參加體育競賽，讓學生在競賽中體驗自身體育水平的提升，增強學生在競賽中的競爭意識，也能更好地磨煉學生的毅力，培養學生能吃苦的精神，這對完善學生的人格有積極的促進作用。例如，長跑項目對學生意志力的培養有非常大的作用，所以教師在組織學生進行體育鍛煉中應該有目的、有規劃地開展，學生可以在體育鍛煉中學到更多的知識，不斷豐富自身的精神，也有利于增強學生的心理素質，對學生在之后學習和生活中解決問題也有著很大的幫助。競賽項目與體育教學結合的方式能增強教學的目的性，對學生體育技能的提高有很大的促進作用，而且教學效率也會隨之提升。同時，教師也要為學生講解一些體育項目的參賽規則，讓學生對自己感興趣的體育項目有更深入的了解，增強學生的專業性，有利于學生未來的發展。

三、游戲教學與體育教學相結合

體育鍛煉的另一大特征是學生在進行鍛煉的過程中能夠愉悅身心，所以對學生的學習壓力有一定的減輕作用，為了讓學生在鍛煉中更加輕松自如，應該增強體育鍛煉的趣味性，其中游戲教學的方式可以增強體育教學的樂趣，幫助學生減輕壓力，將游戲教學導入體育教學中需要教師對游戲的規則進行編排，按照教學內容進行調整和改變，使學生既體會游戲的樂趣，也能學習更多的體育知識、進行更多的體育鍛煉。尋找游戲和教學內容的結合點非常關鍵，因此，教師在組織的過程中要做好教學前的準備工作，以保證之后的教學任務和體育鍛煉能順利開展。

中職院校對專業課程更加注重，但是也要提升學生的身體素質，身體是學生發展一切的基礎，只有打好基礎才能更好地進行學習。因此，也要增加對體育課程改革的重視，提升體育教學的效率，不斷嘗試新型的教學方式，讓學生在進行體育課程的過程中收獲更多的益處，開放性的教學方式打破了傳統的教學思維，為學生提供了更多選擇，而且也激發了學生進行體育鍛煉的興趣，這也是體育課程改革的重大進步。

參考文獻：

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