課外閱讀對于提高語文寫作水平的重要性

白銘心

摘 要：在當今的網絡時代，我們的閱讀渠道以及閱讀范圍變得更加寬廣，傳統的課內閱讀模式已經滿足不了實際所需，閱讀方法的優化與變革迫在眉睫，對此身為高中生必須要注重課外閱讀，掌握閱讀方法，豐富文學積累，這樣才能不斷提高寫作水平。本文對此做了研究，闡述了課外閱讀的重要性，并分析了當前高中生在課外閱讀方面存在的問題，同時提出了幾點注重課外閱讀、強化寫作水平的有效策略。

關鍵詞：高中語文；課外閱讀；寫作

寫作能力對于學生來說是必備的基本技能，提高學生寫作水平的有效途徑就是加強閱讀，在實際學習過程中閱讀可以分為兩方面，一是課上閱讀，二是課外閱讀。二者缺一不可。良好的課外閱讀不僅可以提高我們的語言表達能力、寫作能力，同時也能提高我們的綜合素質。但是從目前來看，在課外閱讀方面低效化嚴重，很多學生不愿意去主動進行課外閱讀，這嚴重影響語文寫作水平的提高。對此身為一名學生，必須要端正態度，根據自身的實際情況制定合理的閱讀計劃，學會如何進行有效閱讀，養成良好的課外閱讀習慣，在提高文學素養的同時保證寫作水平。

1 課外閱讀對于提高寫作水平的重要性

“讀書破萬卷，下筆如有神”是我國流傳千古的一句名言，來自于偉大的詩人杜甫，這句話充分顯示了多讀書對寫作的益處。語文是三大主科之一，也是一門極具個性和創造性的基礎學科，在學生的學習中占據重要位置，由于主要是對我國母語的學習，因此對于其他學科的學習來說也是十分重要的，是所有學科學習的基礎。在語文學習中閱讀占據很大一部分內容，是寫作的基礎，也是學習語文的重要途徑。以往傳統的閱讀都是在教師的安排下進行，井井有條，學生被動的接受教師的的安排和引導，自主探究意識逐漸消失，不利于以后的學習和發展。而課外閱讀完全顛覆了傳統閱讀的性質，在課外閱讀的過程中，學生可以閱讀教師推薦的文章，也可以根據自己的喜好和學習需求自己安排閱讀內容和閱讀時間。合理的課外閱讀不僅可以幫助自己更好的鞏固所學知識，同時也能在一定程度上開闊視野，豐富寫作素材，同時也能掌握更多的修辭手法和寫作技巧并將其應用到實際寫作中去，使得文章結構更加合理，用詞更加生動有趣，讓學生在寫作過程中懂得自己創設優美的語境。除此之外，很多文學作品中都蘊含著豐富的思想，以及一些具有哲理性的內容，這些東西可以在很大程度上幫助學生形成良好的語文核心素養，端正學習態度，正確組詞造句，合理設計文章結構，在提高寫過水平的同時陶冶情操，從小樹立正確的人生觀和價值觀以及世界觀。

2 注重課外閱讀，強化寫作水平的有效策略

1.合理選擇課外閱讀材料

在課外閱讀的過程中閱讀材料的選擇是一項重要任務，閱讀材料是否科學合理、是否具有積極性趣味性、是否富有深刻的內涵在很大程度上影響著閱讀效率游擊閱讀價值。對此在這方面必須要予以重視，可以適當尋求老師的幫助，推薦一些有價值、有意義的書籍，也可以自己上網搜索，尋找自己喜歡的、適合自己的課外書籍，但是必須要保證閱讀內容的積極性，富有正能量，遠離一些不健康書籍。

2.強化對于課外閱讀的理解和認識

作為一名高中生必須要端正對于課外閱讀的認識和理解，意識到課外閱讀的重要性，感受到課外閱讀中的樂趣，從而真正意義上喜歡閱讀，也只有這樣才能更好的促進自身的閱讀主動性與積極性，不用老師督促便自己投入到閱讀中去。除此之外，我們也要和家長之間做好溝通和交流，讓家長認識到閱讀的積極作用，共同努力完成課外閱讀，在一個良好的氣氛中完成課外閱讀，效果自然會加倍提升。

3.掌握正確的閱讀方法

（1）提前了解文章作者以及寫作背景

在閱讀過程中不要直接進入正文，而是要認真閱讀書籍的序言、目錄以及后記，了解作者的相關資料以及寫作背景和目的，為后續的閱讀打好基礎。

（2）合理利用閱讀工具書

一些經典書籍中經常會遇到難以理解的詞語和句子，對此不能直接略過，要懂得利用工具書查出含義，避免遺漏問題，在閱讀的同時深入對于文章的理解。

（3）精讀和略讀相結合

明確什么地方需要精讀，什么地方需要略讀，將精讀和略讀充分結合在一起，懂得什么樣的內容選擇什么樣的閱讀方法。保證利用最短的時間獲得最大的效率。

（4）有想法的閱讀

學生在日常的學習中應該多鍛煉自己，做到有想法的閱讀，有目的的閱讀，閱讀文章的過程中注意對其進行概括和總結，多寫書評，及時摘抄名言警句，不斷增強對文字的領悟能力。積極思考，善于分析，以便于鍛煉自己的思維能力[2]。

（5）注重字詞賞析，強化文字領悟能力

學生在日常的學習中應該多鍛煉自己，做到有想法的閱讀，有目的的閱讀，閱讀文章的過程中注意對其進行概括和總結，注意文章中精美字詞，不斷增強對文字的領悟能力。要積極思考，善于分析，平時多和同學進行溝通交流，認真傾聽，善于發表自己的見解，以便于鍛煉自己的思維能力，模棱兩可的地方也可以尋求老師的幫助，結合教語境文意，了解每個地方使用不同詞語的用意，并且能夠自己再多列舉幾例該詞的應用，以便在以后的寫作中正確應用，鍛煉詞語的運用技巧。

（6）注意語氣與情感的投入

閱讀過程中注意自己的音準、語速、停頓、感情投入等問題，注意情感的投入，學會不同的情感的表達技巧，合理控制語氣，這樣一來再不知不覺的情況下就會走進文章中去。不僅有助于提高自身的閱讀能力，也能進一步深入對文章內容的理解，避免閱讀隨意性、消遣性、應付性等問題出現，確保做到讀有所學、讀有所感、讀有所用[3]。

3 結語

綜上所述，寫作水平如何直接關系著我們的語文成績，寫作能力的養成是一個循序漸進的過程，并不能一蹴而就，需要不斷的積累，不斷的進步。因此作為學生必須要意識到課外閱讀的重要性，認真聽從老師的教導，廣泛閱讀，并懂得深入分析，掌握美文賞析技巧，不斷積累，增強自己的文學積累，不斷提高自己的寫作水平，豐富寫作經驗，以便在以后的寫作過程中如魚得水，寫出好的文章。

參考文獻

[1]洪夢婕，李文忠.語文課外閱讀與寫作的通透[J] .文學教育：下，2010，（10）：78-79 .

[2]崔忠萍.勤于積累 易于作文——時文閱讀在高中語文作文教學中的應用[J] .中國校外教育旬刊，2015（6）：137-137.

[3]董利芳.作文素材，勤于積累才能厚積薄發[J] .中學語文，2015，（09）：107-108 .