創新教育理念下高職院校體育教育的改革策略

柳劍

摘 要：隨著科技的發展和社會的進步，人們對教育的重視程度越來越高。在這個萬眾創新的時代，高職院校的體育教育也應該順應時代潮流的發展，改革體育教學，從而提高體育教學的效果。本文就當前高職院校體育教學中存在的問題為起點，分析在創新教育理念下高職院校體育教育的改革策略。

關鍵詞：創新教育理念；高職院校；體育教育；改革策略

俗話說，身體是革命的本錢。學生的身體素質直接影響著學生的學習效果。體育是鍛煉學生身體素質的課程，在高職院校的教學體系中必不可少。體育能夠培養學生養成良好的運動習慣，從而提高學生的身體素質。在當前的社會背景之下，高職院校的體育教育也應該進行改革，改變傳統的教學觀念和教學方法，提高體育教學的實用性，提高體育教學的效果，為學生的全面發展奠定良好的基礎。

1 高職院校體育教師的教學理念

1.1 體育教學技術、體能主體化

目前，我國高職院校的體育老師采取的大多是被動教學模式。老師是教學的主體，學生是接受方。老師不夠了解學生的運動習慣和興趣愛好。舉例來說，在體育教學的過程中，老師很少教學生感興趣的體育教育，選取體育教學大綱中的教學內容，組織學生反復練習以達到掌握技能的目的。學生的學習興趣比較低。體育教學主要以體能訓練為主，忽略了學生的心理特性，實際教學效果有所欠缺。

1.2 體育教學方法陳舊、簡單化

體育教學方法陳舊、簡單化也是高職院校體育教學理念中存在的一個問題。一般來說，體育老師會先向學生講解教學內容，然后示范標準動作，告訴學生動作中的重點知識點，然后讓學生分組練習，讓學生掌握動作要點。這種教學方法是大部分高職院校的體育老師采用的。這種教學方法缺少學生的反饋，老師不知道學生對教學內容的滿意程度。這種教學方法重視學生的期末考核，對學生的運動習慣關注度不夠。

1.3 體育教學內容競技化

體育也是一門競技類的課程。在高職院校設立體育課程時，會在低年級設置體育基礎課程，在高年級設置興趣課。就體育教學的內容來說，低年級的體育教學內容偏向于基礎教學，在于培養學生的體能。高年級的學生的教學內容偏向興趣教學，注重學生的興趣愛好。為了能夠更好的達到教學效果。體育教學內容應該發生改變，將競技化的教學內容轉變為興趣愛好等方面的教學。

2 創新教育理念下高職院校體育教育的改革策略

2.1 創新體育教育教學方案

在當前的社會背景之下，高職院校的體育教學應該進行改革。教學方案是體育教學的基本。教學方案應該以創新教學理念為基準，高職院校應該結合學校的實際情況，制定合適的教學方案。高職院校的體育教學方案，應該注重培養學生的身體素質。一個合適的教學方案，能夠調動學生學習的積極性。促進學生養成養好的運動習慣，增強學生的身體素質。老師也應該認真執行教學方案，高效的利用課程時間，提高教學效果。

2.2 更新體育教育教學方法

體育教學的教學方法也應該進行更新。在當前的社會背景之下，新媒體技術的出現給體育教學方法帶來了新的發展機會。老師要充分發揮新媒體技術的作用。老師可以利用新媒體技術的圖像化，將一些示范動作和技巧以視頻的形式播放。讓學生更加直觀的了解到動作要點。老師還應該注重學生的興趣愛好，老師在選取教學內容時，應該選取一些學生喜歡的運動。吸引學生的學習興趣。老師還可以組織班級小組競賽等形式，活躍體育教學的課堂氛圍，提高教學效果。

2.3 構建體育教育教學平臺

眾所周知，我們處于信息時代，人與人之間的溝通和交流非常便利。高職院校可以構建體育教學平臺。增加學生和老師之間的交流，及時解決學生的問題。還能培養師生之間的感情。老師還可以利用微信、微博等平臺，將教學內容提前傳遞給學生，從而提高課堂教學效果。

2.4 重視學生的德育教學

上文提到，高職院校的體育教學內容應該發生改變，注重學生的興趣愛好。在高職院校的體育教學中，應該調動學生學習的積極性，讓學生感受到體育學習的樂趣，從而讓學生掌握體育知識，還能發揮體育教學的德育功能，促進學生的全面發展。舉例來說，在老師教學生籃球時，可以引入一些籃球明星的故事。如姚明。讓學生在籃球明星的故事中學習他們身上的閃光點。從而讓學生積極參與體育活動中，提高體育教學的效果，促進學生全面的發展，充分發揮體育教學的德育功能。

3 高職院校體育教學理念轉變過程中應注意的問題

3.1 高職院校體育教師創新意識的培養

教師是高職院校發展的重要基礎，高職院校體育教師本身創新意識的培養具有重要的意義。院校的體育教師是體育教學的主體，高職院校要注重培養體育教師的創新意識。體育老師要及時的接受新的教學觀念和教學理念。高職院校的體育老師要明白創新意識對體育教學的重要性。從根本上將創新意識應用與實際教學中，充分發揮創新意識的作用，提高體育教學的教學效果。

3.2 高職院校體育教師創新能力的培養

在這個萬眾創新的時代，體育老師也應該有創新能力。體育老師要具有創新的精神。體育老師還可以將自己的創新觀念與其他老師共同探究。體育老師還應該具有活躍的創新思維能力。創新的思維能力能夠開發體育老師的潛能。讓體育老師具有比較強的適應能力。體育老師要能理解創新體育教學理念。這樣，在日常的教學中，體育老師可以與學生溝通，發現日常教學中存在的問題，然后思考解決問題的方法。這也是一種創新的方式，根據教學中存在的問題進行改革，能夠達到更好的教學效果。體育老師還可以將自己的教學理念與教學大綱有效融合，既能達到預期的教學效果，還能為學生營造一個良好的學習氛圍。

3.3 高職院校體育教師創造性思維的培養

體育老師不止要具有創新性的思維，老師還應該注重培養學生的創造性的思維能力。在體育教學過程中，老師應該鼓勵學生發散思考，多動腦。老師在體育教學中，可以設置一些與教學內容相關的問題，層層遞進，讓學生多思考。培養學生的創新思維能力。創新思維能力不止局限在體育上。如果學生有創新性的思維能力，能夠促進學生的全面發展。就體育來說，學生應該注重老師教學內容之間的聯系，形成一個整體教學結構。

4 結束語

總結來說，在當前的社會環境下，高職院校的體育教學應該與時俱進，改變傳統的教學觀念，將創新的體育觀念引入實際教學中，制定合適的教學方案，有效的開展教學工作。高職院校還應該就當前體育教學中存在的問題，提出改進方案。與此同時，高職院校還要提高體育老師的教學水平，提高體育老師的素質，培養體育教師的創新思維方式。讓體育老師明白體育創新理念的重要性，讓體育老師將創新的教學觀念應用于實際教學中。老師要選擇合適的教學內容，培養學生的學習興趣，提高學生的創新性思維能力，提高整體教學效果。促進學生的全面發展，增強學生的身體素質。

參考文獻

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