激發學生運動興趣調動學生運動激情探研

張波

摘 要：要激發學生參與體育運動的積極性，調動學生運動激情，體育教師就要：更新教學思想，激發學生興趣；轉變教學模式，尊重學生主體地位；創設教學情境，讓學生迸發運動激情；制定科學的教學目標，使學生找到運動成就感。

關鍵詞：高中體育；興趣；激情；教學模式；教學情境

中圖分類號：G633.96 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）34-0091-01

隨著新課程改革的推進和素質教育的不斷深化，體育課堂出現了一派欣欣向榮的景象。體育教師轉變了教學理念，與時俱進地采用了新穎、有趣、實用的教學方法，激發了學生參與體育運動的積極性，為學生的個性發展插上了騰飛的翅膀。本文從更新教學思想，激發學生興趣，轉變教學模式，尊重學生主體地位，創設教學情境，讓學生迸發運動激情，制定科學的教學目標，使學生找到運動成就感四方面，對激發學生運動興趣，調動學生運動激情進行探研。

一、更新教學思想，激發學生興趣

興趣是最好的老師，也是學生參與體育課的動力源泉。子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”然而，在傳統的體育課教學中，教師的教學理念滯后，在體育課上奉行師道尊嚴的思想，總是板著面孔，對學生也往往采用的是訓誡的口氣，沒能發揮學生的主體作用。教師授課也是老生常談，毫無新意，導致學生反感體育課、厭惡體育課，對體育運動也就毫無興趣可言。隨著新課改的深入，體育教師轉變了教學觀念，落實了學生的主體地位，使自己成為教學活動的組織者、引導者，從而營造了一種輕松、民主、和諧、快樂的課堂教學氛圍。教師用微笑和欣賞面對學生，對學生的錯誤不再冷嘲熱諷、求全責備，而用幽默風趣的語言加以勸誡，在愉快的氛圍中糾正學生的錯誤，使學生充滿溫暖，從內心深處充滿對老師的熱愛和崇敬。教師要放下架子，與學生打成一片，和學生一起參與游戲，拉近師生之間的距離。這樣，學生沒有心理壓力，就會充分發揮個性，淋漓盡致地展現自己的運動天賦。對于學生的表現，體育教師要多加欣賞與鼓勵，不要吝嗇表揚的話語，要使學生既有自尊，又有自信，把參與體育教學當成一件快樂的事情。

二、轉變教學模式，尊重學生主體地位

傳統的室內體育課采用“填鴨式”教學，室外體育課則毫無章法，放任自流。這種低層次的教學模式，嚴重地影響了學生的學習興趣，也浪費了學生的時間和精力，其教學效果不言而喻。為此，體育教師要不斷學習，借鑒先進的教學模式——協調模式。即體育組所有的教師課前都要坐下來認真集體備課，利用集體的智慧，寫出教案，然后根據班情、學情充實和修改，形成自己授課的公案。要確立明確的目標，確立重難點，確立上課的方法和手段，激發學生學習興趣，使學生積極主動地參與體育課堂教學，成為課堂的主人。例如，在上專項足球課時，教師可讓學生圍成圈，講解足球運動員的前鋒、中場、后衛如何站位，如何跑位進攻，如何協防，贏得角球、任意球、點球如何發球，如何制造越位陷阱，如何快速運球，如何準確傳球，如何恰到好處地接球等。教師現場言傳身教，然后讓學生有效組織演練，對動作不到位的，教師要耐心地加以指導。

三、創設教學情境，讓學生迸發運動激情

為了激發學生參與體育運動的激情，教師要創設教學情境，讓學生身臨其境地感受體育運動的刺激和扣人心弦。競技體育激烈的競爭場面，給人以力量和激情，從而使學生摩拳擦掌，躍躍欲試。例如，在上籃球專項課時，為了讓學生喜歡籃球運動，教師可利用多媒體創設情境，播放美國職業籃球賽NBA 2016—2017西部金州勇士隊與東部克利夫蘭騎士隊第五場決賽視頻錄像，讓學生欣賞杜蘭特的瀟灑中投，庫里的百步穿楊，湯普森的飄逸追身，詹姆斯泰山壓頂的個人重扣，歐文出神入化的過人以及神出鬼沒的投籃。學生看得如醉如癡，感受到籃球之美，籃球之樂，籃球的激情和火熱。此時，教師宣布上籃球室外課時，學生掌聲雷動，熱情高漲，為上好籃球課奠定了基礎。

四、制定科學的教學目標，使學生找到運動成就感

教師要依據教學大綱，依據教材內容，依據班情和學情，制定科學、合理、可行的教學目標。教學目標是每節課的導航儀、風向標，也是體育教學活動的靈魂。教師千萬不能制定不切實際的教學目標，目標過高會使學生產生畏懼心理，失去自信，從而失去學習興趣。比如要求學生跳過80cm的高度，顯然超出絕大多數學生的能力。當然，目標也不能太低，如要求學生跳過50cm的高度，學生不費吹灰之力，輕而易舉地就跳過去，缺乏挑戰性，容易讓學生失去進取心。如果規定跳過的高度是60cm，就比較適合學生的實際，學生經過努力，是可以跳過這個高度的。學生跳過這個高度后，會感覺很欣慰，很有成就感，會感受到挑戰極限的快樂，能點燃自己運動的激情。

五、結束語

總之，體育課堂因學生的參與而精彩，體育活動因學生的展示而精彩。增強學生的體魄，促進學生身心健康，培養學生的團隊精神和堅強意志是體育教學的目的。教師要提高體育教學的嚴謹性、趣味性、藝術性、高效性，使學生在濃厚的興趣中，揮灑體育運動激情，爭創體育運動佳績。

參考文獻：

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