基于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校體育管理平臺構(gòu)建的研究

前言：當前我國的教育事業(yè)正處于一個深化改革的重要階段，尤其是在高校的體育教育上，為了能夠培養(yǎng)出更加全面的高素質(zhì)人才，在教學方式上需要積極的引進現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)。因此，本文基于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景，對構(gòu)建高校體育教育管理平臺展開分析與研究。

隨著信息時代的到來，許多高科技技術(shù)已經(jīng)在人們的日常生活、工作、學習中被廣泛的應(yīng)用。當前，我國高校在體育教學的過程中正逐漸的融入網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及計算機技術(shù)等先進科技，有效的改善了傳統(tǒng)體育教學上的不足。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”體育教育管理平臺的優(yōu)點

（一）在管理上更自由

“互聯(lián)網(wǎng)+”體育教育管理平臺可以在日常的高校體育教學中提供更加豐富的教學方法。在教學的過程中，教師能夠通過網(wǎng)絡(luò)上的資源對學生進行有針對性的教學方法，同時“互聯(lián)網(wǎng)+”體育教育管理平臺與過去傳統(tǒng)的高校體育教學上也有著很大的差別，可以彌補傳統(tǒng)教學上的不足，學生在進行體育訓練的過程中，可以根據(jù)自身的實際情況安排個性化的學習流程，這樣的學習方式對于高校的學生而言能夠有更大的幫助，同時通過“互聯(lián)網(wǎng)+”體育教育管理平臺學生進行學習的過程可以打破空間與時間上的約束，實現(xiàn)自由化的學習方式。

（二）管理內(nèi)容上更多元化

在過去傳統(tǒng)的體育教學中，都是通過教師在課堂進行講解而學生對教師講解的內(nèi)容進行模仿。但是對于體育教學當中一些較為困難的動作以及其他需要一定技巧的教學知識，是很難通過這種方式來有效完成的，因此在過去的體育教學當中，許多的教學內(nèi)容都相對的效果不明顯。而通過“互聯(lián)網(wǎng)+”體育教育管理平臺則可以有效的解決這一難題，在體育教學當中，學生可以通過大量的網(wǎng)絡(luò)資源來進行學習，其中包括了圖片、動畫、視音頻等不同的形式，在提高學生對體育教學興趣的同時更能提升教學的質(zhì)量。

二、當前高校網(wǎng)絡(luò)教學的現(xiàn)狀

（一）功能使用過于單一

當前許多的高校在不斷發(fā)展建設(shè)的過程中，都已經(jīng)將網(wǎng)絡(luò)建設(shè)納入校園建設(shè)的日程當中。同時為了滿足日益增長的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)需求，當前高校的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)也更為普及。但是在針對網(wǎng)絡(luò)進行管理上，很多高校都還處于初級階段。許多高校的網(wǎng)絡(luò)平臺在功能上都過于單一，通常都是進行一些教學課件以及相關(guān)視頻圖片的播放，尤其是在體育網(wǎng)絡(luò)教學上，一般都是通過多媒體軟件將課件展示給學生，并沒有將網(wǎng)絡(luò)教學的特點突出出來，另一方面也沒有實現(xiàn)對學生個性化體育學生的目的，失去了在網(wǎng)絡(luò)教學中以人為本的教學觀念。

（二）網(wǎng)絡(luò)管理不完善

當前許多高校在網(wǎng)絡(luò)教學平臺上，管理的都比較簡單，很多網(wǎng)絡(luò)教學內(nèi)容都只是將一些課件等放到網(wǎng)絡(luò)平臺上，而缺少相應(yīng)的管理和運營。這樣的教學情況就會導致在日常的網(wǎng)絡(luò)教學當中出現(xiàn)教學質(zhì)量的高低不同。同時教學內(nèi)容相對單一，許多的教學內(nèi)容沒有做到及時的進行更新，降低了網(wǎng)絡(luò)教學的實際效果。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”體育教育管理平臺的構(gòu)建

（一）提高“互聯(lián)網(wǎng)+”體育管理平臺的教學能力

想要提升高校“互聯(lián)網(wǎng)+”體育教育管理平臺的教學能力，首先就需要在教師方面展開系統(tǒng)性、針對性的網(wǎng)絡(luò)教學培訓，充分的提高教師團隊中，網(wǎng)絡(luò)教學思維的普及程度。例如在高校的教師團隊中展開如下的培訓活動：第一，需要在高校內(nèi)部進行網(wǎng)絡(luò)知識專門課程教學，針對教師在對網(wǎng)絡(luò)知識了解程度的不同，進行有針對性的培訓，使教師真正的理解“互聯(lián)網(wǎng)+”體育教育管理平臺的功能。第二，在教師團隊中進行有關(guān)“互聯(lián)網(wǎng)+”體育教育管理平臺知識的競賽活動，通過教學比賽來有效的提升教師對于“互聯(lián)網(wǎng)+”體育教育管理平臺觀念，將網(wǎng)絡(luò)教學的理念深入到教師的心中。第三，在“互聯(lián)網(wǎng)+”體育教育管理平臺中設(shè)計一些精品網(wǎng)絡(luò)教學課程，將體育教學內(nèi)容以微課堂教學的模式放置在高校網(wǎng)絡(luò)體育教學平臺上，結(jié)合傳統(tǒng)的體育教學內(nèi)容，將大量新式的體育教學方法融入到精品課程當中，實現(xiàn)高校體育教學的連續(xù)性、針對性、系統(tǒng)性的教學特色。

（二）健全高校體育網(wǎng)絡(luò)教學體系

在構(gòu)建高校的“互聯(lián)網(wǎng)+”體育教育管理平臺時，需要將高校的公共體育教學平臺的相關(guān)內(nèi)容進行豐富，利用更多多元化的教學活動，結(jié)合高校自身的教學情況，對高校的公共體育教學平臺展開更有深度的發(fā)掘，實現(xiàn)特色化的體育網(wǎng)絡(luò)教學，在“互聯(lián)網(wǎng)+”體育教育管理平臺上提供更為豐富的體育教學知識。

例如將傳統(tǒng)的體育教學方式與“互聯(lián)網(wǎng)+”體育教育管理平臺構(gòu)建進行結(jié)合，進行二者在優(yōu)勢上的互補，通過“互聯(lián)網(wǎng)+”體育教育管理平臺的便利性，將傳統(tǒng)的體育教學內(nèi)容以一種新穎的形式展現(xiàn)出來。當前很多的體育教學內(nèi)容都處于被放棄的狀態(tài)，因為其中很多的體育教學內(nèi)容在實際的教學中都相對的效果不佳，這就需要在“互聯(lián)網(wǎng)+”體育教育管理平臺構(gòu)建時，予以更多的重視，將一些競賽類體育項目、鍛煉方式等內(nèi)容合理的融入到網(wǎng)絡(luò)教學當中。

結(jié)論：總而言之，在高校中進行“互聯(lián)網(wǎng)+”體育教育管理平臺的構(gòu)建，可以有效的實現(xiàn)對高校網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)督管理，不僅能夠提升高校體育教學的質(zhì)量，提高學習效率，更能增加學生對體育課程的學習積極性。實現(xiàn)將傳統(tǒng)高校體育教學與網(wǎng)絡(luò)教學模式進行有機結(jié)合，使高校體育教育的效果最大化。

項目基金：南京鐵道職業(yè)技術(shù)學院院級課題 課題編號Y160024

（作者單位：南京鐵道職業(yè)技術(shù)學院）