《生物統計學》教學方法與技巧探討

[摘 要] 生物統計學近年來發展勢頭良好，各個高校也采取新型的教學方式，通過教學改革等途徑來努力縮小該專業方向上與發達國家的差距。生物統計學需要學生掌握統計普遍生物學規律的技能，從不夠充分完整的現有信息中發現和總結出合理的結論，進而通過得出的結論和實驗來更好地對生物學的某些問題進行驗證、分析和整理。

[關 鍵 詞] 生物統計學；教學方法；教學技巧

[中圖分類號] G642 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）10-0158-01

生物統計學作為現代生物學領域的一個分支學科，具有獨特的學科優勢，同時也具有很大難度，目前在該專業學習中學生大都反映課程較難，知識技能掌握不熟練。由于生物統計學本身是需要利用數學等方法進行分析統計，進而結合生物實驗的結果來推導出合理的生物學結論的，要求學生不僅僅掌握生物專業方面的知識還要有良好的數理化計算能力，對學科要求比較高。接下來本文就《生物統計學》這門課程的教學方法和相關的教學技巧進行進一步的分析和闡述。

一、明確《生物統計學》課程存在的教學難點

作為我國素質教育發展戰略中的一部分，各個高校在加強學科重視的同時也進行著反思，發現當前的《生物統計學》課程教學中存在一些難點和難題，例如許多學生對該課程的基礎知識掌握不牢固、不夠靈活，甚至很多學生只是在考試前通過死記硬背來應付考試；老師在課堂教學的過程中缺乏必要的引導和教學方式的創新，學生的學習積極性很低，課堂學習的效率非常低；……