基于專業能力培養的高職教學創新研究

[摘 要] 下面主要對高職院校的教學方法創新進行研究，以培養學生的職業能力為關鍵。以此為基，首先對高職院校的培養目標進行明確，并在此基礎上，創新教學方法和途徑，以達到提高學生的職業能力、職業素養的目的。

[關 鍵 詞] 高職教學；專業能力；創新

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）10-0142-01

在高職院校人才培養的過程中，需要高度重視實踐教學環節，培養具有極高理論素養的專業應用型人才。為此，高職院校在教學內容設置上，應具有極強的技能性，注重培養學生的職業能力。可以通過設計特定的職業情境，開展相關職業的活動，有機整合、遷移知識和技能，有針對性地對學生的職業能力進行培養，與當下人才市場的需求變化相適應。而培養學生專業能力的重要途徑，就是創新實踐教學水平。

一、對高職學生專業能力的要求

當下，社會各個崗位對高技能應用型人才具有極大的需求。而培養生產第一線的高技能人才，培養適應我國現代化產業需求的高技能人才，就是高職院校的宗旨。為了滿足這種需求，高職院校對學生專業能力的培養，具有重要的意義。通常情況下，學生的專業能力是指與其職業崗位相適應的能力，例如：對崗位的熟悉程度，對崗位的實踐操作，對崗位涉及的設備、技術的運用能力等。

二、高職學生專業能力培養中存在的問題

為了更好地培養學生的職業能力，必須創新實踐教學環節。實踐教學與理論教學是截然不同的，前者具備自己獨有的一套教學途徑及方法。……