案例教學法在高職學生思想政治理論課中的應用研究

[摘 要] 增強思想政治教育工作的實效性是當前所有高校面臨的一大難題，需要在日常的思想政治理論課教學中發散思維，創新教學模式，改革教學方法，提高教學效果。為此，以案例教學法為例，分析探討其在實際思想政治理論課中的應用效果。

[關 鍵 詞] 案例教學；思想政治課；實效性

[中圖分類號] G642 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）10-0102-01

高職學生思想政治理論課是正確引導大學生樹立人生觀、世界觀、價值觀，實現其成長成才的必修課程。但是由于課程內容具有理論性、抽象性的特點，實際教學效果并不盡如人意。提高高職學生思想政治理論課教學實效性，其中創新教學方法是關鍵，案例教學法的引入無疑給思想政治理論課帶來了新的教學思路，能夠極大激發學生學習的積極性，其作用尤其明顯。

一、案例教學的概念和特征

（一）信息獲取的廣泛性

案例教學法，顧名思義就是以案例作為教學方式，通過社會上發生的熱點事件，與實際的課程內容結合起來進行探討。如2011年的小悅悅事件，可以聯系到道德建設的相關教學內容與學生展開討論，引發學生對道德重塑的思考。從整體上來說，高職學生思想政治理論課案例教學，教師和學生都可以是信息的發布者，也可以是信息的分析者和監督者。

（二）師生的平等性

案例教學最主要的特征是由案例引發師生的共同討論，與以往教學模式不一樣，案例教學過程中教師與學生之間的關系是平等的，所展開的討論是在一種輕松和諧的范圍中進行，也只有在這樣的互動環節中，學生才能夠充分參與其中，才能夠真正體會到其中的道理。……