試論高職英語“微課”教學(xué)策略

[摘 要] 隨著教育改革的不斷深入，當(dāng)前的英語教學(xué)形式也發(fā)生了一定的變化。但傳統(tǒng)的教學(xué)策略中存在著一些弊端，主要表現(xiàn)為教師的教學(xué)理念單一、課程的實踐性不強、學(xué)生的積極性不高等。針對以上情況，高職英語教師應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)模式，加強課堂練習(xí)，利用多媒體技術(shù)構(gòu)建“微課”，突出學(xué)生的需求，激發(fā)他們的興趣。因此，以高職英語教學(xué)中“微課”的特征作為切入點，對教學(xué)策略進行研究。

[關(guān) 鍵 詞] 高職英語；“微課”；教學(xué)策略

[中圖分類號] G712 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）10-0100-01

近幾年來，“微課”在高職英語教學(xué)中發(fā)揮了越來越重要的作用。這種方式不僅能夠吸引學(xué)生的眼球，使他們的思想得以集中，也將各學(xué)科的知識穿插了進去，擴展了學(xué)習(xí)量，使學(xué)生的理解變得更加深刻。因此，高職英語教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點制訂相應(yīng)的講解內(nèi)容，并滿足學(xué)生的不同需求。

一、高職英語“微課”的特點

高職英語“微課”的特點主要包括以下幾個方面：第一，從時間上來講，教學(xué)的過程相對簡化，教師要在限定的時間內(nèi)完成主要的講解內(nèi)容。第二，從“微課”的功能上來看，它能夠使學(xué)生學(xué)習(xí)到更加豐富的知識，在教學(xué)和互動之間了解英語課程的真正意義，并將生活中的一些問題變得更具有趣味性。第三，“微課”的教學(xué)形式是多樣化的，教師可以將圖片與視頻結(jié)合起來，糾正學(xué)生的發(fā)音，在動畫處理的基礎(chǔ)上擴展興趣。第四，大多數(shù)“微課”教學(xué)都比較貼近生活。教師可以通過舉例說明來使學(xué)生的英語口語能力得到提升，解決生活中經(jīng)常出現(xiàn)的問題?！?br>