消極因素在高等職業教育中的影響分析

[摘 要] 高等職業教育雖然是高等教育中的重要組成部分，但面臨著與本科教育不盡相同的各種影響。從學生心理、教師、社會等方面入手，將消極因素對高等職業教育產生的各種影響展開分析。

[關 鍵 詞] 消極因素；高等職業教育；影響

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）10-0088-01

近年來，我國高等職業教育在規模上已經取得較大發展，但不同于本科或研究生教育，高等職業教育面臨著很多消極因素，這些因素對其可持續發展產生了諸多不利影響。

一、學生心理因素

（一）自卑

以社會普遍的評價準則來看，雖然同樣具有“大學生”這個身份標簽，高職院校學生和本科院校特別是重點大學學生比起來，其“大學生”身份的含金量是不一致的，這種含金量的差異直接導致一系列后果：高職院校學生普遍存在自卑感，在學習專業技能時缺乏自信，通常先入為主地認為我學習能力很低，這項技能我學不好。

（二）挫折感

在筆者與部分高職院校學生交談中發現，這些學生由于高考分數不夠理想只能無奈地就讀職業院校，在面對家長和高中同學時有較強的挫敗感。這種挫敗感隨其進入大學校園不僅沒有減輕，甚至可能還愈發強烈，有的學生甚至出現“破罐子破摔”等消極心態，每日游手好閑、無所事事。

（三）焦慮

大學是人生中的一個重大轉折，環境的變化是新生面臨的首要挑戰[1]。一方面，班級的學生來自五湖四海，生活習慣、作息規律和飲食文化都存在著巨大的差異，部分學生因此而失眠、厭食和焦慮不安；……