基于精準扶貧下貧困大學生管理教育模式的探討①

[摘 要] 為貫徹執(zhí)行國家提出的“精準扶貧”工作要求，把精準扶貧工作做實做細，結合高校現(xiàn)行的扶貧資助政策，找出當前高校“精準扶貧”存在的問題，探討性地加強對“精準扶貧”學生的教育管理，構建大學生涯指導、情商智商教育指導、心理健康指導等系統(tǒng)性的教育管理模式，培養(yǎng)精準扶貧學生的主體人格，提高“精準扶貧”學生的能力。

[關 鍵 詞] 精準扶貧；貧困學生；教育管理；幫扶機制

[中圖分類號] G645 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）10-0060-01

貴州作為我國西部地區(qū)經濟落后、教育資源欠缺、貧困人口眾多的省份，精準扶貧工作的保質保量推進離不開社會各界的共同努力。高校作為培養(yǎng)社會主義建設者的重要場地，肩負著幫助貧困學生教育脫貧的重任。針對性地開展教育扶貧工作十分必要。貧困學生是指家庭條件困難，無力支付或支付教育費用有困難的學生，他們是我國高校在校大學生中的一個特殊群體。他們在學校面臨著經濟壓力、思想壓力、學習壓力、關愛缺失壓力、社交壓力等。各種壓力交織在一起，影響貧困學生的健康成長。雖然國家為貧困學生設置了國家助學金、國家勵志獎學金、精準扶貧專款等政策性助學金，緩解貧困學生的諸多壓力，但是很多學校對這些資金的發(fā)放方式是粗放的，這些資金發(fā)揮的功能是單一的，僅僅發(fā)揮出經濟功能，處于核心位置的育人功能未得到很好的體現(xiàn)。因此，充分運用國家的政策方針，針對性地建立一套系統(tǒng)的精準扶貧學生教育管理模式，讓貧困學生在經濟上得到支持，在思想上得到減壓，在學習上得到激勵，在社交上得到鍛煉，在關愛上得到滿足，是當下各高校需要深入探討的問題。……