幼兒教師心理健康面臨的挑戰及解決對策①

[摘 要] 幼兒教師的心理健康不僅影響其自身發展，還與其所教的幼兒心理有直接的關系。具有良好性格的幼兒教師，其心理也具有堅強意志，能夠幫助幼兒樹立樂觀積極向上的品格。因此，幼兒教師的心理問題需要及時應對解決，才能促進幼兒的健康發展。以幼兒教師心理健康面臨的挑戰進行論述，并通過分析討論提出相應的解決對策。

[關 鍵 詞] 幼兒教師；心理健康；挑戰；對策

[中圖分類號] G615 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）10-0054-02

一、開展幼兒教師心理健康的意義

與其他時期相比，幼兒階段是幼兒初步面向正規教育的過程，是人格塑造的初級階段，對幼兒的健康發展具有重要的促進作用。幼兒的成長只有一次，具有不可逆性，如果稍有偏差，則會影響幼兒的終身。因此，幼兒教師的教育對幼兒的成長具有指向性作用。作為幼兒教師，其心理健康至關重要，如果教師缺乏自信，則會對幼兒產生錯誤示范，幼兒心理也容易產生不自信的狀態；如果教師情緒控制不穩定，則幼兒情緒也容易受其影響，形成易怒、易哭、暴躁的表現狀態，長久發展，則會對幼兒心理健康造成非常不利的影響。所以，幼兒教師的心理健康，是與其專業知識能力相適應的，不僅要教會幼兒知識能力的學習，更能幫助幼兒樹立自信積極的心理態度，進而促進幼兒健康成長。

二、幼兒教師心理健康的現狀

據調查顯示，幼兒教師心理健康的狀態研究是教育教師領域整體研究所占比例最少的，而研究最多的是中小學教師。……