《氣動傳動技術》理實一體化課程的研究①

[摘 要] 在調查崗位能力需求基礎上，對《氣動傳動技術》培養目標進行了分解；圍繞培養學生具有組裝、調試、設計氣動回路等能力的教學任務，對傳統的知識體系進行了重構，設計出了相應的理實一體化課程，旨在提高教學效果。

[關 鍵 詞] 崗位能力需求；氣動傳動技術；理實一體化課程；知識體系；重構

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）10-0026-01

《氣動傳動技術》是機械類專業的專業基礎課程，現有的高職教材，大多數側重講解《流體力學》知識和理論計算，高職學生學習困難，學習效果不夠理想。

一、培養目標的確定

（一）崗位基本能力的調研

經調查，從事加工制造、調試維護等崗位，對氣動傳動方面的需求主要集中在：能維護保養相關氣動元器件，能組裝調試氣動系統回路，能完成氣動系統的故障檢測與排除，能優化升級并改造氣動系統回路等。

（二）培養目標的確定

傳統的知識體系式課程無法達到上述崗位能力目標，因此，需要重新確定與崗位基本能力培養相一致的培養目標。重新確定的培養目標，包括：（1）在職業技術能力培養方面，著重培養學生的讀圖識圖能力、組裝調試能力、故障排查能力、選型設計能力、文檔編寫能力。（2）在專業知識培養方面，包括：常用氣動元件的原理、操作方法、選型設計方法；氣動系統圖讀識方法、功能描述、故障檢測與排除方法、設計回路。（3）在職業素質能力培養方面，培養學生的責任心和信心，使其具有積極的學習態度，培養學生團隊協作、自我學習探索和語言表達能力?！?br>