高職院校《數(shù)碼攝影技術(shù)》課程的項目化開發(fā)①

[摘 要] 《數(shù)碼攝影技術(shù)》項目課程是遵循以本專業(yè)特色的“基、專一體化”課程體系開發(fā)的，依據(jù)教學(xué)大綱，以提高操作技術(shù)為主線，科學(xué)地設(shè)置工作項目；采用工作坊教學(xué)模式完成項目的教學(xué)；真實的工作環(huán)境，以完整的任務(wù)實施過程組織學(xué)習(xí)內(nèi)容。

[關(guān) 鍵 詞] 高職院校；數(shù)碼攝影技術(shù)；項目課程；工作坊

[中圖分類號] G712 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）10-0022-01

我國高職院校經(jīng)歷了學(xué)科課程、能力本位、學(xué)習(xí)領(lǐng)域及項目教學(xué)等多種形式的課程教學(xué)改革，課程綜合化是改革的總體趨勢。《數(shù)碼攝影技術(shù)》是高職院校攝影攝像技術(shù)專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程。該課程的項目化開發(fā)是以本專業(yè)的“基、專一體化”課程體系中的課程設(shè)計思路為主旨。

一、“基、專一體化”課程體系的構(gòu)建

攝影攝像技術(shù)專業(yè)“基、專一體化”課程體系的構(gòu)建，是根據(jù)社會市場需求，結(jié)合攝影攝像技術(shù)專業(yè)的特點，依照對行業(yè)崗位工作任務(wù)及能力分析，以工作流程為導(dǎo)向，以職業(yè)能力的形成為中心，通過對職業(yè)崗位應(yīng)具備的職業(yè)素養(yǎng)的分析，構(gòu)建專業(yè)知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)體系。以此為要素，打破原來整體的基礎(chǔ)課程，稀釋基礎(chǔ)融入專業(yè)課程中，把處理過的基礎(chǔ)課程體系中核心的技能直接納入職業(yè)能力中去，在具體項目的工作流程中體現(xiàn)。

二、《數(shù)碼攝影技術(shù)》課程的項目改造

（一）依據(jù)教學(xué)大綱，以“提高操作技術(shù)”為主線組織課程內(nèi)容

高職《數(shù)碼攝影技術(shù)》覆蓋教學(xué)大綱知識內(nèi)容，以“提高操作技術(shù)”為主線組織課程內(nèi)容。……