培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)認(rèn)同感，提升學(xué)生就業(yè)競爭力

[摘 要] 當(dāng)前，高校人才培養(yǎng)定位不清晰，課程教學(xué)體系建立不完善，造成教學(xué)與實踐脫節(jié)，學(xué)生學(xué)以致用能力差的局面。近年來，高校畢業(yè)生在求職過程中屢屢受挫，無法占據(jù)有利地位，成為社會、高校和家庭共同面臨的問題。以學(xué)生技能培養(yǎng)和提升為出發(fā)點，積極探索高校專業(yè)設(shè)置和課程體系改革的新途徑，旨在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)認(rèn)同感，提升學(xué)生就業(yè)競爭力。

[關(guān) 鍵 詞] 教學(xué)課程改革；專業(yè)認(rèn)同感；就業(yè)競爭力

[中圖分類號] G642 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）10-0192-01

當(dāng)前，我國大學(xué)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻，就業(yè)能力與社會需求之間存在較大差距。根本原因在于人才培養(yǎng)目標(biāo)定位不準(zhǔn)確、專業(yè)課程設(shè)置與社會脫節(jié)、忽視實踐能力培養(yǎng)等方面。就業(yè)能力是學(xué)生綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，包括專業(yè)知識技能、可遷移技能和自我管理技能等。只有各種技能均衡發(fā)展，才能在求職過程中占據(jù)有利地位。高校是以專業(yè)為單位開展高層次教育教學(xué)的場所。對高校而言，提升學(xué)生就業(yè)能力的最終落腳點是專業(yè)人才培養(yǎng)與社會需求相匹配。本文重點介紹專業(yè)知識技能與就業(yè)能力的關(guān)系，從優(yōu)化學(xué)科設(shè)置和完善課程體系兩方面闡述如何培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)認(rèn)同感、提升學(xué)生就業(yè)競爭力。

一、優(yōu)化學(xué)科專業(yè)設(shè)置，培養(yǎng)社會適應(yīng)性強(qiáng)的人才

（一）加強(qiáng)實踐能力培養(yǎng)，滿足社會實際需求

目前，部分高校仍然重視理論教學(xué)，輕視實踐教學(xué)。專業(yè)課實踐教學(xué)課時少，師資力量薄弱。開設(shè)的實踐課程很多流于形式，效果甚微，過于強(qiáng)調(diào)基本理論、基礎(chǔ)知識等的記憶，較少涉及專業(yè)分析和運用方面的知識?！?br>