高職計算機應用基礎項目化教學的新探索

[摘 要] 計算機應用基礎課程是高職學校非計算機專業的一門公共必修課程，隨著信息化時代的到來，計算機科技已經滲透到人們生活的方方面面，越來越受到人們的重視。從高職計算機課程教學的實踐基礎著手，探索項目化教學的教學模式，將學生的理論知識與實踐能力相結合，注重學生能力的培養，提升學生的綜合素質，達到優質的教學效果。

[關 鍵 詞] 計算機應用基礎；項目化教學；探索

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）10-0186-01

計算機應用基礎是一門響應信息化時代發展號召，培養計算機應用人才的一門基礎課程，是一門理論知識與實踐密不可分的，具有知識性和技術性的實用型課程。開設此課程的目標是培養能夠獨立使用計算機技術，利用計算機技術解決實際生活和工作中問題的學生。為了更好地實現這一目標，我們對計算機應用基礎課程教學模式進行了一定的研究探索，在計算機應用基礎課程中采取項目化教學的方式，項目化教學具有學生主體、任務驅動、素質培養、工學結合等特點，并且取得了一定的成果，因此受到高職教師的普遍認可。

一、計算jfNm7mset6l/ad7M9oPdROGWScKuJJBWjFHqbcAEy7c=機應用基礎教學中存在的問題

傳統的課程與計算機應用基礎課程相比難度較大，所以教學中存在不少的問題，其主要表現在以下幾個方面：（1）生源素質參差不齊，高職學校的學生組成復雜，所受到的有關教育水平不一，整體的有關計算機知識較為薄弱。（2）學生學習熱情低，由于教學內容概念性知識較多，學生較難理解，容易產生厭學心理，外加教師教學時間短暫，教師為了完成規定的教學任務，教學速度可能較快，學生跟不上教學進度，缺乏積極性。……